主题：《民办学校创新发展的典型经验》

主持人：上海市教科院民办教育研究所党支部书记、副所长熊莉娜

圆桌嘉宾：

湖北省民办中小学幼儿园协会会长成廷龙

上海市西南位育中学校长陈勇

苏州外国语学校党委书记杜少梧

枫叶教育集团副总裁尹倩

图 | 第六届IEIC大会圆桌论坛

《民办学校创新发展的典型经验》

2023年10月28日，第六届IEIC国际教育创新大会在上海浦东嘉里大酒店隆重举办!本届IEIC大会以“立足教育本心，放眼未来世界”为主题，全天同步举办三场论坛研讨会，即“科技教育论坛”、“学生成长论坛”、“学校发展论坛”，深入探讨“教育发展趋势”、“科技教育创新”、“多元教育评价”等热点话题。

大会设置多场圆桌论坛，紧跟时代步伐，共享教育经验，探讨教育未来。

其中，以《民办学校创新发展的典型经验》主题的圆桌论坛邀请深耕民办教育多年、有着丰富的民办学校办学经验的教育工作者齐聚一堂，针对民办学校的未来发展进行深度探讨，共同分享民办学校创新管理的心得与经验。

民办学校有哪些亮点和优势?

Q 熊莉娜：如今，民办教育的政策发生了很大变化，新时代、新要求、新格局、新变化，学校的创新发展也显得格外重要。那么在这个过程中，民办学校有哪些亮点和优势?

A 成廷龙：民办教育是社会主义教育事业的重要组成部分。在湖北地区，民办教育秉承着竭诚服务、依法指导的原则，在学生核心素养培养的过程中，特别强调创新精神和实践能力的培养，并且围绕创新教育的理论和实践进行了许多积极的探索和研究。

2021年，我们分别在武汉睿升学校，天门杭州华泰中学以及随州市外国语学校进行了创新教育的经验分享，总结了民办学校发展的几个特点：

第一，更新教育观念。不再片面地把升学率作为唯 一追求的指标，而是更注重学生全面发展，在科技创新方面进行了一些积极的探索。

第二，丰富教育实践。在国家课程的基础上，增加了许多科技创新类课程，例如睿升学校的机器人操作、人工智能、计算机编程等课程，积极培养学生的创新思维和实践能力。此外，还增设了研究型学习课程，学生可以在导师的指导下进行课题研究。

第三，创设科技创新发展的环境。现在湖北省的民办学校在实践中逐渐建立起八大实验室：设备齐全的多媒体演播厅、配置先进的计算机网络中心、天文台、航天航空室、机器人研究室等一应俱全。

这些都是民办学校在创新发展过程中不断探索的成果，在落实国家政策的基础上，为每个学生创设合适的发展平台。

图 | 湖北省民办中小学幼儿园协会会长成廷龙

A 陈勇：在我看来，民办学校创新发展的亮点和优势，随着民办教育的规范发展，更需要我们自己去挖掘和探索。

第一，在西南位育学校，不仅拥有体制内课程，也开设了国际课程，国内课程和国际课程在同一所学校落地，两者之间如何相互借鉴、相互融合?这种双轨并行、向融合共生迈进的办学模式可以说是我们的亮点和优势。

第二，现在小学、初中都不允许选择生源，但我认为对于民办学校而言，依旧存在隐性的生源优势，因为很多家长还是会基于他们对于学校的了解、孩子未来的发展方向选择学校。在这样的前提下，我们可以对家长和学生做一个全面的需求分析，针对性地开设相关课程和培养计划。

第三，民办学校在办学过程中的一大难点就是教师的稳定性，因为编制较为有限，教师的流动性往往难以把控。其实，民办学校在条件允许的情况下，可以适当放宽相关限制。

在西南位育学校，我们提倡教师“一专多能”，设置“1+N”教师培养模式，“1”是指教师具备专业理论教学传递能力，“N”是指具备专业现实技能指导能力。学校可以根据“N”设定相应的岗位，帮助学生在各类平台竞赛当中崭露头角。

因此民办学校的亮点和优势，可以从课程融合、学校生源、教师发展等发面进行挖掘，促进学校的可持续发展。

图 | 上海市西南位育中学校长陈勇

Q 熊莉娜：民办学校的创新发展，也离不开一系列社会资源和企业资源的引入和参与，在这个过程中，学校该如何合理利用这些资源，实现学校的发展?

A 尹倩：如今的教育行业，大多更注重内涵发展，往往会忽视对外界资源的合理利用和共赢共存。

在整个经济大环境包括政策、发展、市场需求多变的过程中，我们还是要聚焦于效率取胜，其中一个很好的方法就是利用外部的资源。

首先，我们利用外部资源的前提，是要深刻了解自身的需求，这样才能寻找到合适的伙伴进行共赢合作。

例如在招生和市场营销的过程中，我们从以前的坐等家长咨询，变成主动走出去，利用一些外部的媒体资源以及像远播这样渠道合作伙伴的资源，很好地提升了学校品牌和招生效率，这就是一种非常成功的资源利用。

民办学校的创新发展

离不开优秀的教师团队

Q 熊莉娜：所谓“强国必先强教，强教必先强师”，不论是公办学校还是民办学校，在发展过程中都离不开教师团队的核心力量，那么在办学过程中，如何建立一个有效的教师培训体系，支持民办学校的创新发展?

A 陈勇：我前面也有讲到西南位育学校的“1+N”教师培养模式，具体涉及到教师培训和发展体系两方面内容：

首先，在学校编制比较宽裕的情况下，我们会充分激发教师队伍的活力和积极性。我们对“1”——教师专业理论教学传递能力的评定，设置有完善的校内等级制度;对“N”——专业现实技能指导能力的培养，也涉及多个方面，每年由学术专业委员会进行评定。能力优秀的教师，可以实现一路晋升。

因此，我们学校的教师队伍相对来说比较稳定、持久，为学校特色化的发展奠定了坚实的基础。

其次，建设教师成长的多元平台。第一，学校要建立专业发展的驱动机制，根据教师的职业生涯发展制定规划，推行考核评价，在原有的阶梯上攀登新高度;第二，落实“研训合一”的学习机制;第三，实行分层分类的发展机制，利用多渠道、多方式帮助年轻教师适应工作环境;第四，形成智慧共享的机制，建立教师发展专业的支持网络，为学校不同阶段发展的教师量身定制成长地图。

A 杜少梧：作为学校来说，优秀的师资永远是稀缺的。如何寻找优秀的老师?我觉得学校可以开门办学、打破常规，整合校外资源，邀请各行各业的专业人士进行课堂教学。

对于一个优秀的年轻教师，有两点很重要：1、专业基础;2、成长潜力。

作为民办学校来说，存在很多限制，但也有很高的灵活性。我们可以尝试打破原来的思想框框，不拘一格招纳人才。

当然，人才招进来后怎么留得住、用得好，这是学校管理当中的另一个话题。我觉得还是要“事业留人、感情留人、待遇留人”。

图 | 苏州外国语学校党委书记杜少梧

民办学校创新发展中的困难与挑战

Q 熊莉娜：民办学校在探索和创新的过程中，也存在一定的困难和挑战。对此，我们又该如何应对?

图 | 上海市教科院民办教育研究所党支部书记、副所长熊莉娜

A 成廷龙：目前民办教育所遇到的困难是什么?我认为主要还是来自自身内部，表现在以下几个方面：

第一，很多学校一味追求大规模，没有实现精细化、特色化、高质量发展。

第二，近年来一些资本的介入导致民办教育受到了一些诟病，因此我们要明确，教育的本质是公益性，根本任务是立德树人。

A 杜少梧：不论是民办学校还是公办学校，在发展过程中必然要面对各种各样的挑战。但这些挑战正是我们发展的动力。

我经常和同事们分享，国际教育、国际学校在去年面临六大挑战，包括疫情、战争、国家关系、教育政策、新闻宣传、经济状况。我觉得这是整个行业重新焕发生机的过程。

优胜劣汰、大浪淘沙，当我们能成功战胜这些挑战，找到自身的发展目标、方向和前景，就能走得更稳、更远。因此，挑战永远存在，我们更要积极面对，为民办教育闯出一片新天地。

A 尹倩：我具体讲两个方面的挑战：

一方面，随着政策的收紧，以及市场需求对特色化和个性化要求的提升，学校课程面临着很大挑战。

对此，枫叶比较前瞻性地独立研发了一套国际课程——枫叶世界学校课程，一定程度上填补了中国在国际教育教材方面的空白，也打破了境外引进课程的垄断。

另一方面，就是招生上的挑战。随着生育率的下降、人口的缩减、经济环境的变化，学校在招生上往往需要付出更多的努力。

在这样的情况下，我们不仅要积极对接校外资源，打响品牌知 名度，更关键的是要重视组织能力的建设，不断提升老师们的素养能力，比如沟通能力、运营能力等。我们要加强原本的培训机制，更好地促进员工的优化和迭代。

图 | 枫叶教育集团副总裁尹倩

熊莉娜(总结)：关于民办学校的创新发展，三位嘉宾都从不同角度给我们很多启示，相信也能给到在座的民办教育同仁一些帮助和启迪。

总的来说，我们认为民办学校的发展，一定是在规范的基础上，结合教育发展背景，找到自己的优势。

在此，我们也希望社会各界给予民办学校更多的支持和帮助，进一步激发办学活力，在创新发展中探索出更多的路径。