近日，上海阿德科特学校正式获得IBDP授权!如何判断孩子是否适合IB课程?转轨难点在哪?升学优势如何?我们提炼了家长关注的重点问题，带来这份权威解答，助您迅速把握关键信息!

Q1、为什么上海阿德要开设IBDP课程?

1. IB高中文凭的学生，被大学录取的成功率更高。

研究数据表明，学习IB课程的学生要比其他教育系统的学生更容易被世界高校入取，并且他们在大学里的成绩也比其他学历的学生更高、更稳定。从而使您的孩子获得更好的工作前景和机会。

2. IB高中文凭的学生，进入大学后的表现也优于其它学生。

IB课程的三大核心要求能够很好地培养学生的创造性、行动力、独立思考的能力以及辩证性思维，这使得学生在进入大学后，无论是行动上还是思维上，都优于其他学生。

3. IB课程的全面综合性，高度契合全人教育的培养目标。

CAS活动里，对学生的课外实践有着一定要求，这一要求同时也符合全人教育理念。

Q2、上海阿德的IB课程有什么突出特色?

1. 顶配师资

由国际学校外方校长领衔，执教团队70%以上来自牛津、帝国理工、宾大等全球高校，均具备IB教资及全球教研背景，深度把握IB课程体系精髓。他们在跨文化教学场域中，以学者视野引导学生开展批判性探究，构建沉浸式学术场域。

2. 多元升学路径

除常规美加方向外，学校开设港新IB特色项目，学生可凭借IB成绩直接申请港新高校，对比A Level，IB考生的录取率更高。以香港地区为例，历年IB考生获港大、港中文等学府录取比例超92%，100%进入港八大。

3. 共享集团优质教学资源

依托全球5000+联网学校的优质教育资源，学生可享有跨校区学术协作平台、国际课题库及夏校资源。基于雅力全球校园的优势，实现课程研发成果与跨校区教学实践的高频共振，确保教育资源的持续进化与前沿性。

4. AGP项目二次升级

通过1:2超优师生比确保个性化关注，提供覆盖6大领域的14门精选课程满足多元需求;同时，100%科技赋能(数字平台+AI辅导)与50%外教全英文授课环境深度融合，构建动态、国际化的学习场域;并创新引入每周半天的PBL学习，打破学科界限，在真实场景中培养学生解决复杂问题的跨学科能力与全球素养。

Q3、如果孩子中考转轨读IB可行么?难点在哪里?

中考后转读IB可行，主要难点为：

1. 学习方式转型

中考习惯记背知识点和刷题，但IB要求学生主动探究、批判性思考和跨学科联系(比如用数学分析经济问题)。

2. 英语要求较高

IB上课、看书、写论文都是使用英语，尤其是要写几千字的研究论文(EE)，中考转轨生的英语水平会面临挑战。

3. 必修科目较多

要同时学习6个科目+知识理论课+大论文+大量社会实践(CAS)，十分考验时间管理。

4. 考核方式灵活

除标准考试外，还会通过报告、实验、演讲、项目研究等方做全面评估，IB更注重考察学生学习的过程。

简单说， IB不是“更难的中考”，而是完全不同的学习模式。所

● 提前强化英语： 尤其是学术英语写作和阅读能力。

● 考虑过渡课程： 很多IB学校有1年的“预备班”(Pre-DP)，专门帮学生适应IB思维和节奏。

● 认真评估孩子： 重点看孩子的好奇心、主动性、自律性、抗压能力是否够强

● 提前了解试听： 让孩子先来学校提前试听体验一下课程。

Q4、如果想申请上海阿德的IB课程，有哪几种学制可以选择?

上海阿德科特2025年秋季新增的IBDP课程(国际文凭大学预科项目)为两年制(符合IB全球统一标准，针对16-19岁学生)，主要面向高中最后两年(11-12年级)的学生。学生完成IBDP后可申请全球大学。

课程本身为两年制，“四年制”是Pre-IB+Pre-DP+IBDP的组合路径。学生可根据自身情况选择：

如若读完前两年预备课程，学生感觉难度较高不太适应，依然可转回学校本身的A Level班继续攻读。

Q5、什么样的学生适合学习IBDP课程?

从IBDP的课程框架出发，我们基本可以总结出IB学生的几个特质：

1. 基础能力

必备的读写算数能力是学习任何课程(包括IB)的基石。

2. 研究能力

能独立探究和解决问题，这是IB学习者培养目标的核心要求。

3. 英语能力(尤其学术英语)

除母语课外，IB全英文教学、考试和论文写作(如EE)要求极高。中国学生常面临学术写作的挑战。

4. 自我管理与主动性

能高效管理时间，并主动发现、解决自身学习问题。

5. 毅力与抗挫力

IB学习(18个月)和申请节奏紧张，学生需有韧劲面对挫折和低谷期，不轻言放弃。

Q6、用最简单的话概括IB课程的特点是什么?

简单来说，IB课程的特点可概括为：全球认可·跨学科学习·研究导向·全人培养

具体来说：

学得广：6大学科组(文理兼备)+3大核心(论文/实践/思辨)

学得深：自己选课题做研究(4000字EE论文)

用得活：知识理论课(TOK)教你把知识连起来用

重实践：必须完成150小时社会服务(CAS)

IB=全球通行证 + 培养会思考的行动派

Q7、IB课程涵盖几个阶段?

IB涵盖四个阶段教育：

小学阶段称为PYP, 学生年龄范围在3-12岁。

初中阶段称为MYP, 学生年龄范围在11-16岁。

高中阶段称为IBDP，学生年龄范围在16-19岁。IBDP课程在1968年就开始提供，是这个体系中最早执行的。上海阿德科特学校即将开设的正是该阶段的IBDP课程。

Q8、IB课程由几个学科构成?分别是什么?

三项核心课程(CAS，TOK，EE)以及六个学科组。

学生可以通过DP的学习，获取丰富的知识。首先DP有六个学科组，分别是：语言和文学研究、语言习得、个人和社会、科学、数学、艺术，每个学科组内都有不同的课程。学生可以选择学习额外的科学、个人和社会或语言课程，而不是艺术课程。学生将学习一些高级(HL)科目和一些标准水平(SL)科目。

Q9、一句话解释下CAS，TOK，EE分别是什么?

CAS = Creativity, Activity, Service

要求学生参与课堂外的活动，包括社区服务、体育或创意活动。

TOK = Theory of Knowledge

这是一门探讨知识本质的课程，并培养批判性思维能力。学生必须完成一个由老师评分的演讲和一篇1.600字的论文(由外部评估)才能通过这门课程。

EE = Extended Essay

扩展论文是一个独立的研究论文，最多4.000字，由IB进行外部评分。它必须集中在一个学术科目上，并围绕经过IB批准的主题进行。

Q10、那六个学科组是什么?

注：其中，学生需要选择3门高水平课程(HL)，3门标准水平课程(SL)，3门核心课程(CAS，TOK，EE)。只有完成所有部分，才能获得完整的IB文凭。

· 学生需要从每个课程组选择一门课程，艺术类可以不选，但是需要从以上五个课程组中再多选一门。

· 部分课程为跨学科课程，可以在多个课程组选择。

· 难度分为SL和HL，部分课程只设有SL级别。

近日，IBO对IB课程又进行重大改革，6门必修课变4门，减少的两门SL课程将被为期两年的大型项目“变革领导力”所取代，且文凭课程(DP)和职业相关课程(CP)的IB考试将在部分科目引入数字化考试模式，5月已发布部分数字化考试样本。

Q11、SL和HL该如何选择?SL和HL难度差距大吗?

六门学术课程需要是3门HL (High Level) + 3门 SL(Standard Level)。学生根据自己的学术能力、学术兴趣和计划申请的专业方向来选择。特殊情况会有4HL+2SL。

SL和HL的难度对比，可以参考以下几点：

· 课时：HL至少需完成240小时教学，SL是150小时。

· 课程内容：HL在SL的基础上，每个topic都有一定的内容拓展。

· 能力要求：HL也会要求更高甚至有额外的考核要求，比如IBA就需要HL学生多完成一篇小论文写作。

Q12、成绩一般什么时候出?

IB每年在全球各地有两次考试，分别在5月和11月。5月参加考试的考生成绩会在同年7月公布，而11月参加考试的考生原则上是下一年1月公布成绩，但是也会提前公布，比如今年的IB大考11月的考生成绩就提前到同年12月中旬公布。

Q13、IB怎么打分?

1. 六门课程成绩

2. 核心部分成绩

IB 核心部分包括：知识理论(TOK)、拓展论文(EE) 以及创造、活动与服务(CAS)。其中 CAS 是必修的通过/不通过项目，而 TOK 和 EE 会贡献额外分数：

知识理论(TOK)和 拓展论文(EE)通过组合成绩产生最多 3 分的额外分数。组合方式如下：

· A(优秀)+ A(优秀) = 3 分

· A + B(良好) = 3 分

· A + C(中等)或 B + B = 2 分

· B + D或C + C = 1 分

· 或更低组合 = 0 分

因此，IBDP 总分为六门课程成绩的 42 分 加上 TOK 和 EE 的 最高 3 分，共计 45 分。

3.及格要求

学生通常需要达到24分及以上，同时完成CAS要求，才有资格获得文凭。

若核心课程(TOK 和 EE)成绩过低，或在高等级(HL)课程中未达到最低要求，也可能导致无法取得文凭。

Q14、大学接收IB学生的条件是怎样的?

IB有自己的评分体系，六门课程每门课程最高分7分，六门课程满分42分，IB核心共3分满分45分。

斯坦福大学、牛津大学和剑桥大学等一般要求36-40分，同时根据专业的不同对于某科成绩会有专门的分数要求，如报生化专业，则要求生物成绩达到6~7分。新加坡大学的录取分数一般为24-28分，有的专业还有可能会送一年的学分、免修大一的课程等等，或者只要求高等级课程的分数。

总之，IB证书的含金量很高，全球有1100多所大学承认IB文凭，并且录取条件多种多样，奖励条件也很多。

Q15、IB文凭的通过率高么?单科可以重考么?

IB文凭的全球获取率为80%。如果因个别科目分数不理想而拿不到文凭，可再报名参加单科重考，到成绩合格为止。另外也可以只领取单科证书，以此申报大学。

IB是一套极为完整的课程体系，这点和A Level不一样。因为ALevel的最终考评方式是纯学术的学科考试。而IB不止于此。

假如同学们选修A Level，能以各种各样的方式进行学习，如在校学习、在家自学等，只要在最后的考试中体现对学科的掌握能力即可。

但IB不一样。首先除了学术科目，IB有3个核心课程：知识理论 (TOK)、拓展论文 (EE) 和课外活动(CAS)，分别锻炼了学术思考能力(TOK)、学术报告写作能力(EE)，以及学术之外的综合素质(CAS)。

正因为IB的全面和多元化，使得学生难以在家自学。其次，IB的学术课程并非“一考定终身”。每个科目的成绩由平时成绩 (CA)、内部评估(IA) 以及最后考试构成，这就不会导致一次考试结果的偶然性影响对学生的评估结果。最后，IB是三种课程体系中设有选课模块的课程，它包括母语，外语，人文科学，自然科学，数学及计算机科学以及艺术6门学科，每个模块的内部科目间也有联系(比如在自然科学中，学理化生的同学要一起做涵盖三科的实验)。这样的选课设置，正是上海阿德科特“全人教育”理念的生动体现——它超越了单一学科的范式，确保学生在知识广度、批判思维、社会责任与实践能力上获得均衡发展。