现阶段，由于教育资源的分配不均，致使一线城市、二线城市，以及边远城市的教育资源和品质存在一定的差距。甚至是同一个城市，教育资源和品质依旧参差不齐。
正所谓，“父母之爱子，则为之计深远”。天下之大爱就是父母对孩子的那种爱，父母习惯为孩子做长远打算，想给孩子谋一个好的前程。的教育资源和高品质的教育，从某种程度上来说，是对于孩子前程影响较为深远的一个途径。
众所周知，赫德学校背靠义格教育集团，实行多地化办学。可能提到集团化办学，多数人脑海中首先闪现出的，是一个教育集团在全国有多少所学校，这是从“量”的角度来看待集团化办学。但是，不得不说，集团化办学更重要的意义是在于“质”的提升。
以赫德幼儿园为例，集团成立了专门的赫德幼儿园教育事业部，让专业的人做专业的事。这里聚集了一群来自一线的、拥有丰富幼儿教育经验的教育专家，协力促进北京、上海、宁波等多地教育资源的共享，督导先进的教育方法和教育理念的贯彻落地，全方位孩子从幼儿园阶段，便能够真正享受到比肩一线城市的高品质教育。
一、多地办学，集团化管理践行先进理念
走进青岛赫德幼儿园，你一定能够感受到一种温暖、平和、向上的力量，这里的一点一滴，每一处细节，都藏着老师们的细心和用心。赫德想要打造的，是一个爱的家园，无论是幼儿园“以爱育爱”的希冀，还是“爱在位，育自成”的期待，都让“爱”成为了赫德的代名词。
“我们相信，只有活在爱里的人，才能成为爱本身，因此，无论是学生还是老师，我们都希望，大家较终能够以生命影响生命“，说这番话的，是赫德幼儿园教育事业部总督学Helen Han。而赫德幼儿园教育事业部，正是支持各校区幼儿园教育教学发展及全面管理的一个“特殊部门”。
之所以说它特殊，主要在两个方面：一方面源于，在一般的幼儿园中，你不会看到这样一个部门的存在;而另一方面，则在于，这一部门之下的每一个人虽不直接面向学生教学，但个个都是拥有多年一线工作经验、具有扎实幼儿教育基础的行家里手或教育专家。
用总督学Helen的话来说，“教育既需要宏观的、自上而下的规划，也需要自下而上，一步一个脚印的推进和落实。因此，幼儿园教育事业部只有汇聚这些来自一线的、拥有丰富经验的教育人，才能够对幼儿教育更有发言权，对幼儿教育理解的更为深刻和全面，以便更好地助力各个校区幼儿园的建设和发展”。
所以，如果通俗一点儿来讲，赫德幼儿园教育事业部就像一颗有力跳动的心脏，源源不断地向各个校区幼儿园输送“新鲜血液”，让赫德幼儿园这个生命整体，更加健康、充满活力。
Helen Han
赫德幼儿园教育事业部总督学
全人教育、社区教育及和平教育倡导者。秉承儿童教育的根源，终要回到成年人的自我觉醒及学习成长的教育观, 尤为注重老师和家长的身心建设与实践效能。她相信教育的本质，是协助孩子释放自我潜能，协助参与其中的成年人解放心灵。
曾担任北京家育苑双语幼儿园园长十多年，广受员工爱戴和家长信任。全面统筹校园管理和教学培训工作，对创办和管理双语幼儿园有丰富经验，强调以人为本，过程管理与实践效果。
Rosie Lu
赫德幼儿园教育事业部总经理
作为AMS美国蒙台梭利协会受训教师，匈牙利Pikler婴幼儿养育受训教师，有着近十年经验的双语幼儿园管理经验，她相信一个学校需要注重高品质的家长体验、儿童体验、员工体验，她希望通过精心支持服务每一个人，为建设一个充满爱、信念、坚韧、尊重的成长型社区做出贡献。
持有英国剑桥商务英语高级，获得英语语言文学学士学位。
Yasmin Yang
赫德幼儿园教育事业部学术总监
Yasmin具有十年以上蒙氏双语幼儿园一线教学经验及教学管理经验，正面管教学校讲师。热爱幼儿教育事业，多年的工作经历让她深深地领会到一个专业的教育团队不仅要有过硬的专业知识，同时一个团结协作、积极向上的氛围会潜移默化地影响到我们的孩子，让成长充满奇迹。
二、理念落地，高标准严要求填平教育鸿沟
可能说到这儿，不少家长心中会生出这样一个疑问：赫德幼儿园教育事业部看起来确实不错，但她们具体是如何支持各个校区发展，实现资源共享的呢?
别急，小赫从以下三个方面，为家长们娓娓道来!!
01完善配置，多方面支撑理念落地
要知道，一所幼儿园从筹备到建校，从正常运转到高品质运转，这期间的每一步背后，都有着大量细致的工作亟需完成。为了能够稳扎稳打，让每一所校区都能够同在一个高水准上运行，让每一个校区都能够从理念到细则，完全达到一线城市高品质教育标准，赫德幼儿园教育事业部下设的三大梯队：运营管理梯队、教研管理梯队、培训管理梯队将每一项工作，都制定了严格的标准并合理分工，层层落实执行。
三大梯队关键词
运营管理梯队(服务于高品质的家长体验)：
高品质教育环境、安全及精细化的保育、丰富的教育资源与设施配置、个性化的家校沟通机制、专业型的家庭教育平台、合作型的家校共长社区。
教研管理梯队(服务于高品质的儿童发展)：
科学系统的课程体系、有爱的成长陪伴、专业的儿童评估机制。
培训管理梯队(服务于高品质的教师成长)：
支持性的工作环境、高效能的团队配置、个性化的成长平台、专业化的素养及业务培训。
从教学到管理，从课程到培训，完善的部门设置，精准的分工，都能够较大程度上每一项工作的扎实推进。
就拿青岛赫德幼儿园来说，在开园之前，赫德幼儿园教育事业部曾针对幼儿园的全面工作，邀请13位内部督导及外部专家进行了28个主题的开园培训，其内容涵盖校园环创、园区功能设置、园区安全、学生在校流程设计、教学设计等方方面面，虽然工作繁琐，有的甚至看似是小到不能再小的一件事，她们都认真对待，从不怠慢，严格按照集团统一的高标准执行和落实。
至今，仍旧有这样两个场景让赫德幼儿园教育事业部总经理Rosie记忆犹新。
场景1
发给家长的每一本《家长手册》，赫德都力求细致完美，从设计到定稿，幼儿园教育事业部联合多地校区共同参与，历时3个多月，经过5次以上审核，较终才得以呈现。
场景2
青岛赫德幼儿园的班牌，都是根据中国传统文化进行命名并手绘完成的。当时可谓时间紧任务重，需要完成的工作很多，Rosie曾担心过，是否在这上面浪费的时间太多，但较终大家还是选择了用心完成这件事。
在无限的爱与耐心中，每一个赫德人都心怀一种看见儿童的心态，全力为孩子们打造一个安全舒适、可自由探索的以儿童为中心的教育功能环境。
“每一次看着同事极度认真的样子，我其实都特别感动，感动于每个人身上所彰显出的‘实干精神’，也感动于这样一个团队，能够俯下身子，真正关注人性，关注教育”，Rosie说，幼儿教育工作者身上，应该有的细心、爱心和耐心，在每一个同事身上，都体现的淋漓尽致。
02多地联动，定期探讨分享资源
在赫德幼儿园教育事业部的架构中，三大梯队相互配合，共同了幼儿园各个校区高品质地运行。
她们以协助者的角色，为各个园区制定高标准的细则，同时通过每月/每周的工作计划分享及资源探讨，帮助各校区进行充分联动，教育资源透明化，实现共享。
目前，集团旗下发展较早的上海和宁波校区的幼儿园，早已得到家长们的高度认可，呈现出一位难求的状态。高赞誉的口碑之下，是一线城市教育资源的推动，也是先进理念和行之有效的教育方法的共同作用，是标杆也是经验，势必助推其他校区更好的发展，使其朝着更加的方向前进。
03联合教研，共长充电促进螺旋式成长
“赫德幼儿园的每一个人，都坚信着‘以爱育爱‘的信念，也非常明晰地知道，我们所要培养的，是拥有健全品格、智仁勇的全球英才”，在Helen看来，理念的统一，离不开各校区园长的带动，只有各校区的园长深刻理解了“我们是一群什么样的人，我们在干什么样的事”之后，才能带动整个园区的整体发展。
基于此，在过去的几年中，各校区的园长每年都会参与无数次大大小小的专业培训及工作坊，办学理念保持一致性的同时，还能求同存异;教学内容、方法保持先进性的同时，又能够不断创新。而培训的内容和主题也极为多样，有《教育者的自我觉醒》主题培训、感恩主题培训、心思维主题培训、蒙台梭利教育主题培训等等，从多个方面给予园长沟通的渠道以及成长的空间。
而对于一线老师的培训，赫德幼儿园教育事业部同样有着详尽的规划，并充分实现了“请进来、走出去”的原则。平常各园区的培训不断，寒暑假期间，老师们还会进行校际联动教研以及出国进行专业培训。
不间断的充电使得每一位老师、每一位园长，都处于螺旋式上升的状态，也正应了那句话，“人要和自己比，才能变得更优秀”。赫德的每一位老师，都在不断追赶那个更好的自己，和孩子共同成长。
在青岛赫德幼儿园，我们常常听到的一句话便是：你想让孩子成为什么样的人，你首先就得成为那样的人。虽说是一句极为简单和质朴的话，但对大多数人而言，确确实实是“说起来容易做起来难”，但在赫德幼儿园，我们却看到了每一位老师们落到实处的行动。
愿每一个赫德的孩子，都在爱的滋润下成长，拥有一颗柔软而坚强的心，能够看见世间美好，也能从容面对困难，这是我们同每一个家长一样，所要给予孩子们的，计的深远。
