由于在中国极少有单一性别教育，所以中国家长经常会疑惑当今社会下单一性别教育的意义何在。这里就从英国阿德科特女校(Adcote School for Girls)校长Diane Browne的视角，剖析单一性别教育，尤其是女校教育，在养育孩子上的优势。
Diane校长对于女校教育有非常的执着与热情。2016年加入阿德科特时，她和学校的董事会在教育理念和目标上达成了高度的一致。Diane带领阿德科特取得了一次又一次傲人的成就，除了多年保持卓越的学术成绩，更是在近两年连续取得了极具含金量的荣誉：
2020年度英国较佳中学 (Senior School of the Year)
2019年度较佳学术成就与创新学校 (Academic Excellence and Innovation School)
在阿德科特，女孩子们拥有非常“酷”的学习体验，她们过给汽车更换轮胎，挑战过拆装汽车发动机、观摩学习过开飞机、模拟炸弹拆除、密室逃生……
Diane校长说：“这种类型的活动如果是在男女兼收的混校，极有可能会是男孩子占据主导。男孩子通常会充满激情的冲在前面，而女孩子很容易就坐在旁边看。女校就是要消除这种‘性别偏见’，女孩子可以进军任何她们感兴趣的领域，不受束缚。
“阿德科特女校的毕业生，在大学阶段学习的科目不仅是人们惯性思维中的文学、艺术等学科，还有大量的科学、工程、数学、经济等科目。
“我在寻找供职学校的时候并没有考虑混校，尽管我年轻的时候入读的就是混校。记得当年我O-level的Home Economics这门课学的一塌糊涂，其实我是非常想学Technical Drawing的，但那时候只有男孩子才能选。”
当Diane若干年后开始在一所女校从事教学工作，她才真切感受到了单一性别教育下女孩子们的差异。“那些女孩子们发自内心的自信，不会给自己预设任何的可能或不可能” Diane回忆道。自此女校教育对于Diane来说成为一种信念。
几十年的女校工作经验，让Diane十分了解女孩的成长特点。有趣的是，Diane育有两个儿子，加之她本人念书阶段的体会，让她对青春期男孩和女孩的差异有了更加深刻的理解。
“Boys and girls are different, both academically and emotionally. They mature differently, learn differently.”
阿德科特独特的 CLEAR Learning 教学理念，就是Diane校长根据多年培养女孩的经验提炼出来的，获得了英国教育界的高度认可。
C--Confident：
作为小型的学校，阿德科特拥有1:3.5的黄金师生比，这意味着每个学生都可以得到高度的个人关怀。在这里，孩子们可以真正感受到被重视，被珍视。众多的活动和学校组织，提供了大量的机会让每一个孩子参与进来，校级的音乐剧、各项体育运动队、主题科学挑战、辩论会等等。当一个孩子的自尊心自信心很强的时候，她就更有面对挑战的勇气。
L--Leadership：
在这个新的时代，女性在社会中的角色在转变。作为女校，阿德科特天然更具有培养新时代女性精英的职责，力求让女孩具备突破“天花板“的技能和品质。学术成绩也许在职业发展初期会有重要的影响，但从长远的职业发展来看，更多基本的素养才是源源不断的驱动力。从初入职场的独立工作能力、团队协作力，进阶到带领团队的领导力，比如如何建立高效的协作模型、如何激发团队的工作热情，都是教育者应该思考的。
E-Engagement：
在阿德科特，学生们白天不允许使用手机，学校要求她们尽可能的参与到所有的学习和活动中去。作为传统的英国精英私校，阿德科特注重培养学生外在的礼貌举止以及内心对他人的善意。学生们深知自己作为一个世界公民，要关注世界各个领域的动态，更重要的是她们会思考凭一己之力可以为社会做出何种贡献。小到为身边的朋友伸出关爱之手，大到为某种疾病募捐，阿德科特的女孩一直在尽力为这个世界创造多一点的小幸福。
A--Achievement：
对于一所学校来说，学术成绩也许是较容易衡量的，阿德科特一贯的高水平学术成绩，展示出作为一所non-selective 学校给予学生的学术附加值。但在学术成绩之外，阿德科特还拥有众多的另其他学校嫉妒的领域：Oswestry音乐节冠军，英国特许管理协会认证的学习中心，什洛普郡无挡板篮球冠军和曲棍球冠军，水陆两项冠军，体操冠军，年度运动员候选人等等。阿德科特相信，从准备一场比赛到在公众视野中亮相的体验，将让女孩受益终生。
R--Resilience：
作为教育者，我们会很看重孩子面对生活中各种困难的态度和解决困难的能力。阿德科特的态度是，传授给学生“配方”，但需要学生自己“亲手烘焙蛋糕“。通向成功的道路上的挑战，才是珍贵的锻炼机会。除了学科学习的任务，青春期的孩子们还要面临许多情感上和生理上的挑战，阿德科特的教育框架内有精心设计的众多环节，锻炼学生坚忍不拔的品质，以求她们可以直面挑战，拥抱困难。比如体育竞赛前的心态调整，校级表演前的台词演练，"Challenge Day"的主题挑战等，在比赛或演出本身之外，老师们会更加关注学生的心理状态。
“We are enormously proud of our school and the positive impact we have on the young lives within our care.”-- Mrs Diane Browne
