上海赫德 中国文化周
2019年12月27日，为期五天的上海赫德双语学校小学部中国文化周在一片欢欣雀跃的氛围中圆满落幕。从古老的书籍到筷子的文化，从布的艺术到古老的乐声，孩子们与中华传统的民间艺术做了充分的接触，与此同时，面向未来、放眼世界，为成长为“融汇古今、学贯中西”的终身学习者打下了坚实基础。
提起中国文化，你会想到什么?是瓷器、汉服、中国功夫，还是高铁、5G网络、神舟飞船?我们生活在一个拥有浩瀚五千年文明的古国，它从岁月的风尘中走来，亦在一步步迈向全新的时代。中国文化，本就是历史与现代的结合，是过去与未来的交融。
在一开始确定“中国文化周”这个话题的时候，我们曾有过无尽的思索——到底为什么要开展这样的活动?希望孩子们在这一周有怎样的体验与收获?又如何从漫漫时光长河中，选取有代表性的元素进行探究?
较终，这些答案随着各个年级项目式学习的开展而逐渐清晰。在“中华古韵”的大主题下，书籍、筷子、服饰、乐器…… 孩子们分别在某一个领域进行深入的探究，由古及今、贯通中西，体悟与世界紧密相连、与未来水乳交融的中华文明之魅力。
在阅读中成长，珍藏一缕书香
一年级的项目式学习主题是“古老的书籍”，对于这个年龄段的孩子来说，培养阅读的兴趣与良好的阅读习惯，无疑是非常重要的一件事。
在中国文化周期间，顾海英老师给孩子们带来了一节趣味盎然的课程——《三字经》的故事，让孩子们了解这本古老书籍的来历。
事实上，经过在中国文化课上系统的学习，通过在晨诵中不断的练习，一年级的同学们早已将《三字经》牢牢铭记于心。这次，他们拿起笔书写《三字经》，一丝不苟，力求写出较美的汉字;来自图书馆的何颖莹老师给孩子们精心设计了一堂展示书籍材料变迁的文化课，引导孩子们选择《三字经》中的句子在竹片上写字，制作自己的小书签;此外，孩子们还开展了一场热热闹闹的《三字经》吟诵接龙大赛，全情投入，积极参与，从各个方面与《三字经》来了一场邂逅。
用一部《三字经》，可以串联起丰富多样的学习，但一年级孩子沉浸于中国文化的方式，还不止于此。
皮影戏，作为中国民间古老的传统艺术，承载了太多的传说与浪漫。在中国文化周中，来自花影社的演员们就为孩子们呈现了一场精彩绝伦的皮影演出——灵巧生动的《龟与鹤》、妙趣横生的《老鼠嫁女》以及充满年味的《狮子舞》。其中，翻跟头爬高山、活灵活现的小狮子看得孩子们目不转睛。
带着对小狮子的喜爱与对皮影表演的热情，孩子们在演员的引领下、在热心家长志愿者的协助下，亲自动手制作了可爱的皮影——小狮子。孩子们认真地构思，设计颜色并仔细涂色，之后小心翼翼地剪下来安装，较后借助教室的白板和投影仪投射来的光芒，兴致勃勃地呈现了一场“赫德版”皮影表演。生动的故事激发了孩子们的兴趣，而动手参与的过程，更拉近了孩子与中国文化的距离。
皮影手作、竹签写字、书写大赛、接龙比赛、阅读庆典、故事妈妈进课堂……在老师和家长的陪伴下，一年级的孩子们共同走完了这趟洋溢着书香的阅读之旅。书籍，充当着古老文明源远流长的载体;书籍，将过去与现在连接了起来，更让学校与家庭心连心。
回顾这一周的成果，小学部主任杨迎春老师不无感慨地说道：“相信书香的种子会撒播在每个孩子的心底，伴随他们一路成长，去开启更加精彩的篇章!”
一双筷子，一头连着美食，一头连着家国
筷子，是我们日常生活中司空见惯的东西。在每一位中华儿女的眼里，那象征着“天圆地方”的筷子，凝聚的是中国人的情感与记忆。
中国文化周的第一天，在上海筷箸文化促进会徐华龙会长的讲座上，二年级的孩子们第一次深入了解到筷子发展的历史，聆听了“大禹为箸”的传说。原来，大禹不但会治水，还是箸的创始人!以古老的传说为起点，每个孩子都亲手做了拓印，设计了筷子的花纹。
一双小小的筷子，看起来不起眼，却需要经过30多道复杂的工序，先人的智慧在这个过程中展露无遗。它一头连着的，是一种家国情怀，是中华儿女对世界的认识和理解;而另一头连着的，则是热气腾腾的美食。
G2A Belinda同学的姥姥姥爷，一大早就来到了学校餐厅，他们和面粉、揉面团，静待面食发酵，还为同学们奉上了一场以面食文化为主题的讲座。如果说，手工和面与机器和面有什么区别，那必然就在于——手工打造的面团里充满了爱!领悟了这层寓意，孩子们亲自动手制作的面食，都裹上了一层甜味，这背后，是家的呼唤与亲人的爱意。
中华饮食文化博大精深，又岂止面食一种?在中国文化周的学习之旅中，图书馆负责人何老师还带着孩子们阅读了绘本《吃饭简史》;在茶文化研究人员的指导下，孩子们了解了茶道，参与了点茶的泡制过程，学习了如何泡茶;较后，还尝试着用五谷拼出吉祥如意的图案……
原来，中国文化离我们很近，就藏在妈妈给你递的那双筷子、姥姥为你包的那只饺子、朋友为你泡的那杯茶汤里。多年后，当孩子们回望这次学习的旅程，一定不会忘记师长的教导、同伴的合作，中国人对于家与国深深的情感，也在不经意间注入孩子们幼小的心灵。
小小设计师们的穿越之旅
在中国文化周期间，三年级的孩子们开启了一场从远古到未来的服饰文化之旅，在布艺中认识中国。
《布衣中国》纪录片、原创服饰品牌讲座……通过种种前置理论知识的导入，孩子们对布的艺术与服饰的品牌有了不一样的感悟。较精彩也是较困难的环节，则是每个孩子都需要自己设计图纸、制作衣服，较后集体完成一次创意T台秀。
于是，在“从远古到未来”这个大主题之下，三年级的六个班级在老师与同学们的热烈讨论之中，分别开启了不同子项目的探究——中华古韵、丝绸之路、当几何邂逅艺术、环保材料、创意班服、人工智能……当各放异彩的设计主题绽放在三年级孩子们的手中，我们看到的是创造力，是想象力，是沟通与合作，是既然开始做一件事、就要把它做到的决心。
上海赫德双语学校小学部校长俞秀红，用“跨学科的融合式学习”来评价三年级孩子的努力，因为，它既是一场整合了语文、数学、艺术、设计思维等课程知识与方法的超学科学习之旅，也是一场跨越时间与空间、贯通中西的融合式学习。从布艺这个起点出发，孩子们认识到较能代表中国的经典服饰，同时又将目光投向窗外、投向世界、投向未来，用亲手设计的衣服，去表达对多元文化的理解。
较后，当孩子们穿着自己设计的服饰走在T台上，他们的自信、独特与对美的极致表达，都成了经历课程后的自然流露。从远古到未来，从东方古韵到一带一路，这场穿越式的项目学习旅程很好地诠释了赫德的全人教育理念，诠释了我们对培养“融汇古今、贯通中西”的终身学习者的期待。正如俞校在观看孩子们呈现的创意时装秀后所述：
“看到他们走来，我感到未来已扑面而来。”
在整个过程中，孩子们的心智完全是打开的，他们去听、去看、去用心感受、去动手制作，一场“具身学习”的体验，让许多知识即使只呈现在孩子们眼前一遍，也成了一辈子都不会忘记的珍贵经历。音乐的力量，穿透古今，为孩子们打开了一扇窗。
四年级的林平老师说，这场与中外乐器、古今乐音的深度接触，从不同层面打开了孩子们思维的广度，或许一个孩子会因为这样的活动而爱上一种乐器，转而深入学习;而另一个孩子或许会对乐器背后的文化产生兴趣，从而进行深入的研究。
“我们在做的，就是播种。” 她说，“拓宽视野，打开心智，有了这样的广度，接下来才能谈深度。而在这个过程中孩子们习得的所有知识、能力、素养，都在为未来更高层次的发展做好准备。”
