在杭州威雅，孩子们的学习不止步于书本或概念，除了主题课外，每年一度的STEAM周也是一次很好的机会，让孩子们打通书本、课堂以及我们所生活的世界之间的壁垒。STEAM教育是一种综合运用科学、技术、工程、艺术和数学的教育学习方式，它能够引导学生进行探究和批判性思考，也能帮助孩子们潜入深度学习的海洋。
今年杭州威雅小学部STEAM周的主题为“Trial and Error”，意为希望孩子们尝试冒险，从挫折和错误中反思，并采取行动，不断优化方案。
这是一场冒险之旅
“当我把弹射器制作完成后，就把提前准备好的“棉花子弹”放在弹射器上发射，看它能飞多远。在试验之前，我认为棉花的重量较轻，用它做“子弹”应该会飞得很远。但令我沮丧的是“棉花子弹”只能被弹高，不能被弹远。后来我又在第二次、第三次、第四次……我已经记不清尝试了多少次试验，我将子弹换成棉花糖、纸团一次次试验，并且在每一次试验中调整橡皮筋的松紧程度。经过了反复试验后，我发现一根细的橡皮筋会拉伸很远，但可能不会很有力。一根粗的橡皮筋可能不会拉伸很远，但会结实很多，更令我激动的是，我使用的“棉花糖子弹”可以飞得更远。” 五年级的王同学非常兴奋地向老师表达她在弹射器制作比赛活动中的发现和收获。
正如科学老师Danielle老师所说，我们可以将STEAM视为一场冒险，其中重要的部分就是我们的旅程。我们的目标是到达目的地，但我们如何到达目的地所走的路却因人而异。我们在通往目标的路上想法各不相同，我们会犯错，甚至会迷路，但这也意味着我们可以在犯错中不断尝试，探索出适合自己的道路。当我们终于到达目的地时，我们会发现这不是结束，而是另一场冒险的开始。
给学生进行创造的时间
“1，2，3，4，5，6，7……简直不敢相信我用纸折成的圆柱体可以承受这么多本书的重量!” 二年级的何同学在STEAM周的挑战活动中发出了这样的感叹。
“我用纸折出了三角形柱体，方形柱体和圆柱体，然后我和同学们分别测验哪一个形状的柱体能承受更多的重量。在试验之前，我和很多同学提出的假设是：正方形柱体有直角，应该能放更多的书，不容易倒下去。但是经过我们的测验发现，圆柱体的支撑力却是顶好的。通过老师的讲解，我才明白圆形因为没有转角处与接角处，所以支撑力比其他柱体大，这也是为什么许多高大的建筑会把柱子做成圆柱体的原因。”
“我用垃圾袋做出了一条漂亮的裙子!”
“我用废旧的布料和羽毛做出了一件披风!”
“我太喜欢STEAM周的活动了，这样能帮助我提高科学课的成绩!”
一年级的同学们争先恐后地向老师展示他们的成果。学生们在老师和家长的带领下，利用可回收的物品做成了各式各样的衣服和装饰，并在剧院进行走秀演出。小学部叶校长在介绍Trashion Show活动时说，“我们希望可以给学生进行创造的时间，激发学生们对事物的好奇和兴趣，在不断的尝试中找到答案，同时也找到更好的学习方法。”
意大利面塔建设挑战让学生们对于平衡和力有了更多的认识，即使使用细长的意大利面和柔软的棉花糖也可以搭建出坚固而精致的城堡。铝箔船制作，也是深受欢迎的一个项目。在科学课上，同学们充分利用浮与沉的知识，了解载重与船体设计之间的关系。在艺术课上，所有的同学就早早完成了船帆的制作，虽然只是使用了简单的小木棒和硫酸纸加以装饰，但每一个同学都为自己的作品感到兴奋不已。终于到了下水的时候，随着放在小船上的物件数量逐渐增多，孩子们的加油声也不禁越来越高。
STEAM是一种重视实践的超学科教育理念，在课程活动中使用的材料虽然简单，却承载着学生们对未来的梦想，而把想法变成手中作品的过程本身比结果更为重要。每一个作品背后，孩子们的设计思路和故事都是值得聆听和了解的。在未来，我们需要培养综合型的人才，我们也将一直践行杭州威雅学校的全人教育理念。在主题式学习、互动式教学、个性化支持下，让每一个孩子都获得更高的学术成就，帮助每一个孩子在建立自信和学习热情的路途中步履不停。
