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不知不觉开学两周了，在经历完寒假后的我们正式进入了下学期的学习生活。两周时间说长不长说短不短，相信大家通过两周的校园生活已经调整好了学习状态和生活状态。接下来一起来看看，在这两周里，为了迎接新学期的到来以及除了日常学习外，我们做了哪些事：
精准分层教学:
出国班独立成班的育人逻辑
结合历届毕业生追踪数据，我们发现：具有明确海外升学规划的学生，在标化考试准备、综合素质拓展与跨文化适应等方面存在显著的共性需求。因此在本学期我们将出国班独立成班，这不是简单的"人员重组"，而是为特定成长需求定制的教育生态圈，构建精准化培养体系的重要举措：
• 课程设置：雅思/日语/韩语备考课程和艺术课科学配比，增设「LAS课」和「商业化思维培养」等校本课程
• 资源整合：引入新加坡MDIS、莱佛士、PSB学院;马来西亚UCSI大学等升学资源
•管理创新：实行“双班主任制”，形成个性化升学指导
LAS课程升级:
人工智能时代的核心素养培育
本学期的LAS课程有“一点点”不太一样，在AI盛行的这个时代，我们怎么能不跟上时代的步伐。本学期的LAS(Language & Arts & Social science)课程，将人工智能工具转化为思维训练的脚手架，引入“PBL+TBL+ABL”混合教学模式(项目式+团队式+行动式)，让学生在真实问题解决中锤炼三大核心能力：
智能信息素养：通过“AI检索”生成的大量文字信息，培养批判性信息筛选能力
结构化表达：结合老师的问题提出，用答辩的形式完成复杂议题的层级化呈现
协作创新：各小组需先独立使用AI生成解决方案，再通过三轮盲审讨论(组内讨论/上台展出/老师质询)，最终融合人机智慧形成优化提案。
在这个过程中，最重要的是让学生不仅仅将AI当成搜索引擎使用，不再是简单的复制粘贴，学生们要完成"AI信息交叉验证挑战"，在小组内部分工担任"提问官""验证者""汇报人"，并通过对比ChatGPT、文心一言、Deepseek、元宝等不同AI工具对同一事件的不同叙述，培养数字批判思维。
除此外，LAS地中海美食鉴赏和LAS摄影延续，LAS地中海美食鉴赏聚焦德、法、意三国美食，围绕“面粉的艺术”展开探索及实践。LAS摄影转战视频类，学生自行组成一个剧组，选取各自擅长领域分工展开拍摄，并最终形成微电影、广告等视频形式的呈现。
师生篮球友谊赛:
一场篮球赛照见的师生情谊
对于篮球这项运动，大家好像永远年轻，永远热忱。上周四下午，恰逢体育课，本部老师和双语部学生开展了一场篮球友谊赛，而在这场比赛中有许多深藏不露的选手：
平日里带着眼睛温文尔雅的老师一记漂亮的三分球;女体育老师上场不断截球“巾帼不让须眉”;看到比分落后迅速拦截并趁对手不备巧妙得分的学生;像“风一样的男子”及时阻止球出界的校长……
在我们之间，传统的师生关系似乎被一种更加轻松和谐的氛围所取代。我们不仅仅是知识的传递者与接收者，更像是在人生旅途中并肩前行的朋友。最 好的师生关系，大概就是在学业上共同付出和收获，又在某个下午如朋友般痛快流汗。
未来，我们期待通过不断的摸索与实践，交流与共建，看见未来公民的思维拔节;望见“各美其美”的教育成果实现。
我们始终相信，真正的教育创新是在尊重规律中寻找突破，在不断的尝试中摸索合适的模式。
诚邀您持续关注我们的探索，
也欢迎您来岭美双语走走看看。
