为响应国家关于教育创新政策，经新津区行政审批局和教育主管部门批准，2020年9月，成都新津墨文学校新校园正式运营。经过多年的发展与沉淀，学校已经成为中国西南地区标杆性的双语创新学校。
受益终生的教育：墨尔文精神
当您的孩子成为墨尔文大家庭中的一员，他们将开始一段塑造各自品格与性格特征的成长之旅，我们相信这不仅对他们的学校生活非常重要，同时对他们整个人生都有极大裨益。当然，我们不是说只有墨尔文精神才能培育学生，可是我们发现墨尔文精神对学生有不平凡的正面影响。正因为这种精神，学生慢慢地蜕变为具有丰富经验的独立思考者，能把实际情况与他们的天赋和能力结合，学生的自省能力和社交能力也都得到发展。作为墨尔文的一分子，每个学生都渴望成功，但他们更懂得如何面对挫折，保持自信，同时秉持谦逊的态度并把“学习”视为毕生功课。正是有了墨尔文精神的指导和培育，他们对自己的未来更有信心。
墨尔文精神涵盖抱负、冒险、抗挫、自省、开明、仁爱、协作、好奇、自立、谦逊和正直等 11 个不同层面，这些都是我们努力想要传递给每一个墨尔文学生的。
抗挫
生命中不可避免遇到挫败，重新站起来最能体现坚毅不屈的抗挫精神。积极面对挫折，从中学习，用信心、幽默感解决难题。
好奇
绝大部分孩子都天生充满好奇，希望了解事物运作的原理，希望明白每一句话的含义，希望知道各样事物的所在之处。好奇心是人性不可分割的一部分，应该长久延续下去，经过童年、青年时期，直至成年仍然保持好奇心。可以这样说，好奇的本性正是人类独特之处，驱使我们登陆月球，分析人体基因，创造人工智能。正因如此，学校应该培养好奇心，鼓励学生于各个学习范畴发挥好奇心。
自省
自省就是了解自己，了解自身强弱之处，了解自己给他人的印象，了解自己与世界的关系。时刻自省确保自己能够订立合理的目标，为自己的行为负责，培养坚毅不屈的精神，成功的时候亦心怀谦逊。
仁爱
仁爱是文明社会的根基，因此亦是优质学校的基础。“时刻仁厚待人，益处甚多。仁厚待人可以化解误会、疑虑和恶意，如同太阳溶化冰块。”阿尔伯特 · 史怀哲这样说过。学生于校内常怀同情心，可以提升自信和毅力，应对生活的很多难题。另外，学生待人仁厚可以培养同理心，以便激励学生继续仁厚待人。这种精神也可以间接维系社群关系。
自立
自立就是懂得照顾自己，自己下决定并承担后果。独立学习者都充满自信和好奇心，能够鞭策自我，由此创立自己的学习模式。独立学习可以了解自己的优势和短处，培养批判思考、毅力等重要特质，而且懂得为自己的行为承担责任。每个人成功独立自立的机会各异，年纪是其中重要因素。随着年纪渐长，我们会更有信心掌握自己的学习和个人需要。
正直
别人想起我们，记得的不是我们的成就，而是我们的个性和待人之道。这句话道出诚信的本质。秉持诚信就是诚实待人，坚持道德伦理观念。诚信的英文“Integrity”一词，源自拉丁语“Integer”，意为“完整”、“完全”。只有完全信守自身的观念，方能秉持诚信。不论情况有多么艰难，始终遵循自有的价值观、信念和原则，就能体现诚信。
抱负
抱负精神是人性不可或缺的一部分，与自我概念密不可分，这一精神特质影响着我们制定未来的目标。大部分人都希望发挥所长、增强自信、继而挑战自己，力求未来的路更刺激、更有满足感。
然而，进取天性过分强烈，可能盖过其他的素质，例如仁心、诚信和谦逊。适当的进取心可以发挥极大作用，恰当配合其他特质更能取得真正成功。
开明
当今世界有很多不同的想法和文化，思想开明就能一一接受。要思想开明，必须先了解及欣赏自己的文化，接受他人不同的看法，尊重不同的意见，并且放眼全球，乐于贡献多元文化社会。
冒险
鼓起勇气，大胆尝试新事物，不惧挑战的适当表现。挑战自己，不用过分担心失败、丢掉脸面。面对挑战是个人成长的一大途径，只要愿意冒一冒险，就能打开无限新可能!
协作
协作让同学学会与他人共事，了解对方的长处，从而寻找向他人学习的机会。要成功合作，所有人都必须希望为共同利益出一分力，欣赏对方才能，从中学习，同时认清自己的短处。各方须妥善沟通，合作才可能成功。合作时不但需要向合作伙伴学习，同时亦应与对方一同学习。所有人都能够从合作过程中有所增益，继而建立知识框架，测试不同理念和想法，最终付诸实行，惠及整个社群。
谦逊
谦逊则是谦虚，把别人的需求放在自己前面，想到自己前先想到别人。谦逊还要求接受自己不总是对的，也不需要总把注意力吸引到自己身上!谦逊的人在遇到问题时更容易接受，也更容易接受自我提升的机会。
