随着国家新课程大纲实施工作开启，“以学生发展为本”的教育理念得到越来越多教育者的认可。而作为一所双语学校，上海闵行区诺德安达双语学校(NACIS)始终在思考如何为学生营造适合其自身发展的个性化课堂，使之在充满未知的国际大背景下，仍具备从容应对的核心竞争力。
自创校以来，NACIS教师团队对教学一如既往秉持高标准，近期，中学部《基于文化遗产的初中历史课程建设》、小学部《深耕母语文化，提升国际理解——“思赏行”个性化双语深度阅读》这两大项目，分别被认定为《闵行区民办学校内涵发展与特色项目》，这也预示着我校的学术研究得到权威认可。
对于学校而言，理念是核心，课程是理念实施的载体。NACIS创校初期，学校就提出了“深耕母语文化，通晓世界语言，交织国际元素，融通生命成长”的课程理念。理念转化为实践，不仅需要顶层设计，更需要日复一日向着既定目标去行进。在NACIS，我们看到每一位中外方教师对于这一教育理念一如既往的坚守。
“思赏行”，作为自创校以来陪伴师生至今的创新实践项目，早已深深扎根于校园生活的方方面面，秉承“思·赏·行”齐头并进的教育理念，通过引领课堂实践，多维度激发学生的创意表达、思维能力及行动能力，培养具有家国情怀和公民意识的未来。在多年实践之下，“思赏行”理念早已超越课堂，融入小学学习、生活的方方面面，学生也渐渐养成真学、真用的潜移默化的思考及行为模式。
通过实施“精读”策略，我们鼓励师生共同花一学期乃至一年时间阅读一本中外经典双语版，如《小王子》、《西游记》等，以养成“举一反三”的深度阅读习惯。我们发现，经典阅读给了孩子更多想象和驰骋的空间，即便是一小段语言文字，孩子们往往可以通过表演、绘画、音乐或多媒体创作等延展出更多个性化理解。
在小学部近期的一堂语文课中，同学与老师共同阅读了一篇关于亲情的课文《父爱之舟》，从字里行间感悟父母与孩子之间浓浓的爱。课后自主作业是让孩子用自己的创意表达对父母的爱意。于是，有感而发，有的同学用画笔制作了精美的手工贺卡、有的同学用诗意的文字抒发了平日里不太言表的感恩，有的同学承担起了部分家务以用行动言谢。五年级的Elsa同学，则用自己的擅长的书法，给爸爸妈妈写了一副祝福字帖。
“思赏行”不仅让孩子有机会沉浸在个性化阅读的世界，也让他们得以将自己灵动、美好的内心世界与更多人分享。其中，我们读到成长，看见爱。基于文本，并高于文本，NACIS教学团队将品格教育融入小学课堂，在提规划生幸福感的同时，帮助学生树立“诺、德、安、达”的价值观，践行全人教育的教育使命。
受到老师和同学的鼓舞，通过不同学习情境的激发，Elsa对中国书法不仅保持着技能的研习和提升，还拥有精益求精的创作热忱。就在近期，Elsa同学凭借一幅《钱塘湖春行》字帖，荣获2020年阳光天使杯闵行区小学组(书法)一等奖。
上海诺德安达小学部校长顾文秀女士：
结合国家语文学习素养要求及学校愿景，“思赏行”既强调深耕母语，又希望为孩子搭建起“从母语到英语学习”的桥梁，同时鼓励孩子在跨学科领域实现能力和素养的内在迁移。毋庸置疑，“思赏行”是NACIS师生成长路上一部富有生命意义和价值的阶梯，它已深深镌刻在NACIS很多老师、学生乃至家长的心中与日常生活里。然而，任何一项改革目标的实现，都需要长期坚守，更需要智慧创造，我们还应做得更实、更高品质;尤其是让它真正作用于师生成长。
我们相信，今天我们在孩子的心中种下种子，在NACIS个性化教育的土壤中，他们都将成长为一棵棵参天大树。
而作为一所一贯制学校，中小学部的有效衔接，对于学生的知识体系的建立及综合能力的培养也尤为关键。
在此次中学部《基于文化遗产的初中历史课程建设》科研项目中，将学生核心素养的培养作为了教学研究目标，旨在培养能用辩证思维看待问题、解决问题的终身学习者。现如今，我们对于历史知识的获取已不再局限于历史课本和课堂教学，通过参观海内外的博物馆，造访历史遗址遗迹，都影响着学生们对于历史的认知。
NACIS历史老师Lizzy分享了课题背后的教育初衷：我们希望可以不断开发历史教学的教学资源，不将历史局限在 “文物” 的范畴内，而是参照联合国教科文组织世界遗产委员会对 “文化遗产” 的界定，从不同纬度认识并解读历史。
例如，我们从科学角度了解历史建筑的结构及搭建; 从艺术的角度分析建筑的式样及所在历史环境;从美学、人种学或人类学角度深入挖掘古代遗址，探寻人与自然的某种联系。通过不同学科间的深度融合，来开拓学生的视野，激发学生主动学习的兴趣。历史也不再是枯燥的文本，而是真实、有迹可循的文化旅程;并通过对历史故事的探寻，让学生产生反思过去并展望未来的驱动力。
而通过跨学科的模式，项目式学习的手段，NACIS教师团队旨在培养学生历史核心素养，这其中包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释和家国情怀。依托于文化遗产的课程资源，NACIS的历史课程将变得立体而饱满。
这样的教学模式也走进了NACIS的日常教学中，从中国古代史和中国近代史切入，再到中国当代史和世界历史。跟随历史的长河中，扎实对于历史的专业知识;而作为一项特色项目的研究，NACIS中学部会邀请外部的专家学者和中学部的语文、历史、地理学科组一起组建起跨学科研究小组，围绕着中国历史文化探索跨学科项目制学习方案，从而达到教学研究目标。
依托于坚实的历史文化基础，我们要学生透过历史，主动思考：我要成为一个什么样的人?我能为这个世界做些什么?我可以带来哪些改变?用更加全面的知识结构来探索祖国的历史进程与未来发展，做一个思考着的，行动着的，具有家国情怀的中国人。
我们希望，NACIS的每一位成员，都能一起用行动维护我们的研究成果，并用持续的实践提升课题的研究内涵和师生的成长质量。感谢所有为项目研究付出心力的你们!
