课堂是教学的生命线。教学理念的转变，教学方法的改革，教学效果的体现，都要通过课堂中师生的共同活动来彰显。为了更好地加强教学常规管理，深入地了解课堂，促进教师快速成长，3月18日，校领导走进了小学部的语文课堂，一同带领语文教研组教师听课评课，进行教研交流。
马秀玲老师执教五年级语文《军神》。老师通过角色扮演、小组讨论和情感朗读，引导学生分析人物形象，理解刘伯承的坚毅品质，培养对革命先烈的敬佩之情。
观摩课之后，校长带领语文学科组趁热打铁，及时举行了说课评课集体研讨活动。马秀玲老师首先介绍了《军神》这堂课的教材特点、设计意图、理念依据、重点难点、课堂环节、教学得失、课后反思等情况。全组老师依次发言，各抒己见，畅谈观课感悟，肯定了课堂展现出的优点，认为课堂亮点频现，也就个别可以完善提升之处进行了商榷。
姜秀校长参加了语文学科组说课评课研讨活动，并对马秀玲老师从人物的语言、动作、神态描写中，准确把握人物的内心世界进行了精彩点评。张建生校长从马老师指导学生多角度，多层次的让学生以读促悟，以读促情等诸多亮点给予了充分地肯定。
冷爱霞校长分层次开始解读。首先，第一个读题目的含义。什么是军神?为什么称他为军神?而不是军人?带着这个问题阅读课文，抓住关键语句，梳理故事内容，从而读懂这篇课文。第二个读出语气。沃克对病人、军人和精神的态度是截然不同的。第三个读透内心。沃克的态度是变化的，他的说话语气也是变化的，他的内心世界也是变化的。第四个读到写法。这篇课文，他典型的运用了语言、动作、神态的细节描写来表现一个人的内心世界。
教学是科学，是艺术。在此次教学活动中， 校长们深入到班级听课，重视教师的成长和发展。老师们抓住此次契机，交流学习，共同进步，促进学校教学水平的提高。学校将以此次活动为契机，持续关注教师的专业成长，优化教学管理，进一步提升教学质量。
