麻烦您介绍一下成都树德中学国际部?
成都树德中学(九中)国际部由树德中学与华樱教育集团合作成立于2002年(批准文号：成教外(2002)5号)，是四川省第一所引进国际高中课程(VCE)的学校，中国西部引进IB国际课程的公立高中，同时，在2010年引进AP美国大学先修课程。
22年来，国际部在树德中学的统一管理与指导下，在课程教学、素质培养、学生活动等方面都拥有科学、成熟的教育管理体系。现已成功输送3442名学子赴美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡、新西兰、爱尔兰、荷兰、瑞士、德国、法国及中国香港等国家和地区的学校深造，为国家培养了众多优秀人才。
树德国际部目前有几个校区?分别开设什么课程?
国际部现开设在树德中学的两个校区，分别是外国语校区(也称“九外”，位于成都市锦江区百日红西路398号)及光华校区(也称“九光”，位于成都市青羊区光华大道一段东1341号)。
其中外国语校区主要开设IB国际文凭课程和AP美国大学先修课程，光华校区主要开设VCE澳大利亚维多利亚州高中课程。
树德国际部的招生要求?
树德中学国际部主要招收达到成都市中考重点线上20-70分以上的应届初三毕业生。
师资如何?是否全外教授课?
树德国际部拥有一支热爱教育事业、国际课程教学经验丰富、专业背景雄厚、积极上进的教师队伍;目前任课教师均拥有7-22年国际教育经验，67%教师拥有硕士或博士以上学位，62%教师拥有海外留学背景，师生比例1：5.有20余位国际课程全球考官。
树德国际部采取中外优秀教师联合执教模式，其中以中教为主，外教更多集中在语言、人文及思辨等学科的教学;通过多元化的国际师资队伍，带给学生更全面、多元的学科体验，在保证教学成果的同时，提升学生思维力、可持续发展等综合能力。
在申请大学时，国际部的老师会指导吗?
树德国际部设有升学指导中心，教师人数达20+人，专业程度高，学校绝大部分录取，都由本校升学指导老师完成。
从高一开始，与教学部联动推进学生各阶段学术目标达成、提供个性化活动规划、留学目的国及专业选择、文书指导、大学申请指导、签证办理等。
多国家、多项目、多专业的申请经验，丰富了老师们对几十个国家、上百所学校、数以千计专业方向的研究，同时还熟知这些专业的未来发展路径。
国际部录取成绩如何呢?
国际部办学22年来，树德国际部学子共计获得美国、英国、加拿大、澳大利亚、新加坡、荷兰、瑞士、法国、意大利、德国、爱尔兰、希腊、塞浦路斯、俄罗斯、新西兰、日本、韩国、中国香港、中国澳门等全球19个国家及地区学校录取。
近五年，国际部的同学们不断超越自我，录取屡创佳绩。
● 成都首位国际部学子获美国哈佛大学录取
● 连续三年斩获美国常春藤学校录取
● 连续两年同时斩获英国牛剑和美国常春藤学校录取
● 连续两年荣获美国杜克大学录取
● 连续四年荣获美国约翰霍普金斯大学录取
● 每年荣获英国帝国理工学院、伦敦政治经济学院录取
● 每年荣获新加坡双子--国立大学、南洋理工大学录取
● 每年荣获中国香港大学、香港中文大学、香港科技大学录取
树德国际部的VCE、AP、IB课程有什么特点及区别?
VCE澳大利亚维多利亚州高中课程是维多利亚州教育课程评估署向11、12年级(相当于中国高中高二和高三)学生开设的高中课程。树德国际部的VCE课程包含以下特点：
中澳双文凭
学生通过VCE核心课程学习并考试合格后，可获得与澳大利亚学生相同的VCE证书(即澳大利亚高中毕业证书)。此外，学生同步学习国家课程，参加学业水平考试，成绩合格后将获得四川省教育厅颁发的普通高中毕业证。
实考成绩直接申请
VCE课程学制仅2.5年，学生在高三上学期11月份，参加全球统考。与传统的国际课程申请流程相区别，VCE学生将直接运用此次统考的实际成绩进行海外大学本科课程的申请，而非依赖于预估分数。如对于只看实考成绩的新加坡而言，用VCE成绩申请，不仅显著提高了录取流程的效率，而且也极大增加了学生获得录取的可能性。
学习节奏紧凑、阶段性目标明确
高一年级，主要进行英语提升、学科铺垫及兴趣探索，从听说读写四个部分强化英语能力，力争在高一结束时达到雅思6.5分。
高二年级，深耕学术，全面进入VCE五门核心科目的学习，并完成全部校内考核获得部分VCE成绩。
高三上期进入统考冲刺，在10月底至11月中旬参加全球同步考试。
课程开设多元，选择丰富
VCE课程开设科目中，设置EAL英语、中文、物理、数学方法、专家数学、化学、经济学等。除此，还有丰富的校本课程，如：综合英语、雅思、AP物理、AP心理学、职业探索PBL、全球视野、法语，哲学，博物馆实践探究及视觉艺术等。
AP课程是由美国大学理事会主持，在高中阶段开设的具有大学水平的课程。学生完成课业后参加AP考试，得到一定成绩后可获大学学分。树德国际部的AP课程包含以下特点：
模块化选课模式
树德国际部将AP课程与校本课程有机结合，共设置5大核心课程模块，满足不同学生的语言课程需求、偏文或偏理学生兴趣需求与不同难度级别需求。学生根据自己的语言基础、学习能力与学科兴趣从中选择匹配的课程组合学习。与此同时，树德国际部AP允许学生跨三个年级自由选课。为学生提供更加个性化和高效的学习路径。
开设科目多
树德国际部开设了22门AP课程，是西南地区开设AP课程较多的国际部之一，涵盖科学、人文、社会科学等多个领域。
此外，树德国际部还开设了AP Capstone(顶石)文凭课程，旨在培养学生的思辨、写作和口才三大核心能力。
IB国际文凭课程是经过联合国教科文组织注册认可，专门为驻外高级管理人员(如外交使节)的子女及全世界优秀中学生设计的国际课程。树德国际部的IB课程包含以下特点：
IB课程设置丰富
树德国际部IB课程学生规模庞大，基于学生体量，国际部提供广泛的课程选择，及多元的课程设置，学生享有高度的选课自由。六大学科组的课程均提供高级水平(HL)和标准水平(SL)的选择。
学伴
树德国际部IB聚集了西南地区的生源，每年招收成都市中考成绩超重点线50-70分以上，或具有同等学术水平的学生。通过这样的学生群体，我们全面营造了积极的学术环境，激发学生的学习热情和求知欲。
精进成熟的IB体系
在树德国际部，IB课程经过10余年长期不断的磨练，课程日臻完善，逐渐成熟，从学术到德育形成了独具特色的体系化标准。
在学术方面，我们为高一年级学生设置了Pre-IB课程，要求学生在六大学科组中进行选课，旨在帮助学生更早地明确自己的学术目标，顺利过渡到高二的IBDP阶段课程。
在德育方面，树德国际部将树德中学“树德树人，整全育人”的办学理念与IB的全人教育相结合。我们致力于培养具有道德情操、学术能力和全面发展的学生。在这个过程中，学生们享受到了双轨资源，他们在学术和各种活动中得到全面成长和发展。
不同点：
a.申请国家范围不同：VCE主要针对澳洲、新加坡、英国等非美国家;AP则主要针对北美地区的大学;IB申请范围相对更广，受到100多个国家及地区认可。
b.培养的目标和侧重点不同：IB课程要求学生均衡发展、文理兼修，在所有学科中选择匹配其学习基础的HL(高水平课程)和SL(标准水平课程)学习，同时三大核心课程可帮助学生全面提升综合素质能力;AP课程选课灵活，学生可根据自身特点进行选课，发挥学生擅长科目优势;VCE课程，内部评估+外部评估的科学评估方式，把压力分散到平时学习的过程中，综合评定学生的学术能力。
VCE、AP、IB分别适合什么样的学生?
VCE课程
有志于申请以澳洲及新加坡等国家为主的学生
作为澳大利亚五星级课程，VCE课程受到海外大学的广泛认可，能够直接申请澳大利亚、英国、加拿大、新加坡、新西兰、荷兰、瑞士、日本、中国香港等国家及地区的大学。
VCE课程难易结合，匹配不同基础学生
VCE课程体系中独有的EAL(English as an Additional Language)学科，其设计理念超越了传统意义上的英语语言教学。该课程不仅融入了英语文学的深度学习，还强调批判性思维的培养，致力于提升学生运用英语进行深入思考、分析和学术写作的能力。此外，VCE的理科课程设计注重学科知识的广度，而非单纯的深度或难度，这样的教学理念有助于学生建立扎实的学术基础，而不是仅仅掌握一些深奥难懂的知识点。
希望有更多自由时间发展兴趣的学生
VCE课程学制仅2.5年，学生可以更快地完成高中学业，进入大学或其他进修教育阶段。为学生创造了更多的自由时间，可以用于追求个人兴趣和发展。于此同时，学生在12-3月的申请季，无考试压力，可以更充分地准备申请文书和资料，深入了解不同学校，并更从容地应对申请过程中的挑战，为未来的教育之路奠定坚实基础。
AP课程
有志于申请以美国大学为主的高中生
由于AP课程起源于美国，并且被美国的大学广泛认可，因此对于计划申请美国大学的学生来说，AP课程是一个非常合适的选择。
学术基础扎实且学有余力的学生
AP课程的难度相当于美国大学一年级的课程，需要学生有较强的学术基础和学习能力。对于那些在高中课程中表现优异，希望挑战更高难度课程的学生，AP课程提供了一个很好的平台。
对特定学科领域有浓厚兴趣的学生
AP课程提供了众多学科选择，学生可以根据自己的兴趣和未来专业方向选择相应的AP课程，如微积分、物理、化学、经济学等。
希望在大学阶段节省时间和学费的学生
优良的AP考试成绩可以帮助学生在大学换取学分，从而节省学费和缩短学习时间。
理科成绩优秀的学生
对于理科成绩突出的学生，选择AP课程可以发挥自己的优势，如AP物理、化学等科目，这些科目对于理工科专业的学生尤其有利。
IB课程
学术能力较强
IB课程涵盖了广泛的学科领域，并且要求学生进行深入的研究和批判性思考。因此，学术能力较强的学生更容易适应IB课程的高强度学习要求。
较为扎实的语言功底，或有意愿不断提升语言水平
IB课程包含多个语言学科，如语言和文学、第二语言习得等。这些课程要求学生具备较高的语言水平，并能够在不同语境下使用语言进行交流。因此，具有扎实语言功底或强烈提升语言愿望的学生更有可能在IB课程中取得好成绩。
对至少一门人文类学科存在兴趣
IB课程强调跨学科学习，其中包括了多个人文类学科，如历史、地理、文学等。对至少一门人文类学科存在兴趣的学生更容易在IB课程中找到学习的乐趣，并充分发挥自己的潜力。
渴望提升独立思考及批判性思维能力
IB课程通过自主学习和跨学科探究，培养学生的独立思考能力。它强调批判性分析和讨论辩论，帮助学生提升批判性思维。
注重综合能力培养
IB课程强调全面发展的教育理念，不仅注重学术知识，还重视社交技能和情商的培养。
考虑多国(地区)大学同时申请
IB课程被广泛认可于全球各地的大学，考虑多国(地区)大学同时申请的学生更适合选择IB课程。
