“我希望学生在阅读课上可以通过不断探索课堂内容的背景意义，提高语言知识水平的同时扩大自己的视野，同时增强自己获取信息、提取信息以及沟通表达等方面的综合能力。”——Abby老师分享
Abby老师的阅读课堂
内容：关于人口生育率
年级：Pre-10
要求：仔细阅读相关文章，在了解中国生育率下降的原因后，将自己设想为国家政策出台者，思考通过制定哪些举措可以提高人口生育率。
源于生活，探索生活
PART 01
目前国家出台的“三孩政策”引发热议。
这个话题恰好也密切贴合于近期的学习主题，于是，在Reading课堂上就上演了一出国家政策出台者的“角色扮演”。【学校招生咨询通道】
阅读课的正确打开方式
PART 02
这里的学习形式——小组合作
四人一组，每位同学各司其职。
有的负责翻译文章中的重点词句及生僻词，帮助大家更好理解文章内容;
有的负责总结归纳中国生育率下降的原因及影响，为大家提供更多的思路;
有的负责查找各类权 威资料加以辅证，提升观点的有效度;
还有的负责整理成纸质报告……
过程中，难免会因意见分歧而引发争执，也难免会因个人效率而影响团队协作，但是学会如何解决问题本身，就是一次成长一种收获。没关系，下一次，同学们会更明白求同存异的必要性，会更理解个人与团队之间的关系。
这里的学习展示——报告+陈述
各小组在课堂规定时间内，将小组观点进行总结和整理，以思维导图的形式进行呈现，并邀请小组成员做演讲陈述。
同学们精心设计的陈述报告
你看，同学们俨然已化身为“国家政策出台者”，根据人口生育率下降的原因提出了一系列对应的解决措施。
通过加大生育津贴的发放来减少经济负担;
提供更多假期福利平衡家庭和工作的时间;
加强对适婚者的观念引导，管控不恰当的结婚习俗(如过重的彩礼问题);
教育公平和教育质量，缓解教育忧虑;
……
这里的学习评价——民主投票
每位“公民”民主投票，票选出认为较能群众利益的决策小组;
评价人不再只是老师，而是身边扮演的协作者、倾听者的同学;
评价内容不再只是知识，而是课堂中同学们所展示出来的沟通协作、尊重、语言表达以及发现和解决问题的能力。
教授知识不是重点，透过课堂，培养学生的综合素养才是我们的目标。
天府中学融合创新高中部的课堂是“动态”的，是充满活力的。
希望同学们在课堂上既是忠实的阅读者，也是具有探究精神的思考者和勇敢的追梦人。
