小牛津书院校长郑会翊先生对话：优秀的国际学校是怎样的?
—— 郑会翊校长谈国际教育
一、以文化为根基：构筑有温度的教育土壤
校园文化是优秀国际学校发展的灵魂。要将 “尊重与成长” 作为文化内核，倡导教师与学生共同成为文化的践行者与传承者。
在小牛津书院，教育不仅是知识的传递，更是心灵的唤醒：教师以高尚的职业操守为标杆，坚信 “每个学生都拥有成功的权利与潜能”;学生在被尊重、被关爱的环境中，学会责任担当，追逐理想价值。
二、教师发展：以专业与爱，照亮学生成长之路
1.师德为先，锻造教育者的精神底色
优秀的国际教育团队秉持 “教育者先受教育” 的理念，通过三重路径打造教师队伍：严格的入职筛选;系统的职业培训;管理层的示范引领
每一位教师需践行 “三心” 准则：对学生有爱心；对教育有匠心；对成长有恒心
教师将在 学术指导、课外活动、心理健康 等维度提供全方位支持，成为学生成长路上的引路人。
2. 成长型教师生态：以专业赋能教育创新
构建 “学习型教师社区”，核心模式包括：以国际先进教育理念为镜，融合前瞻性、系统性、实操性管理;管理层以身作则，以民主开放的管理风格，让教师在尊重与信任中实现专业价值，进而传递能量给学生。
三、学生培养：以全人教育，成就多元成长可能
1. 关爱为本：让每一位学生都被看见
我们的使命：让学生在校园中感受 “无条件的接纳” 与 “有原则的引导”。
具体实践：
公平教育：拒绝嘲讽、侮辱或威胁，以 “对事不对人” 原则处理问题，拒绝标签化，专注行为成因分析与成长支持;
个性发展：提供多元课程与活动，尊重兴趣差异，让个体在学业成就、认知提升、责任感培养中找到独特成长轨迹;
心理支持：建立全程化心理健康关怀体系，培养学生坚韧品格与互助精神，成为 “眼中有光、心中有爱” 的未来公民。
2. 教育哲学：以理解与引导替代简单规训
面对学生错误，我们倡导 “教育性惩戒”：
通过深度沟通与原因剖析，帮助学生认识行为本质，在理解中实现自我修正;
相信真正的教育是唤醒人性光辉，让自律、担当、协作等品质在尊重与引导中自然生长。
四、展望小牛津书院未来：以经验与信念，打造卓越教育范本
近三十年行业积淀，我们遍览国际学府育人智慧，亦深知教育乱象根源。
小牛津书院愿景：
以国际化视野、本土化实践，融合先进管理模式与人文关怀;
让校园成为师生共同成长的精神家园。
我们坚信：当文化浸润心灵，当教育回归本真，每一个生命都将绽放属于自己的光芒。
书院校训：勤以修身，乐以成学。
