过去十年间，国际化教育发展迅猛。成实外国际部在这一浪潮中，从初步探索到取得剑桥大学“3年3面邀、2录取”的优异成绩，实现了跨越式发展。在此过程中，成实外国际部双语数学教师兼课程主管Evelyn是坚定的参与者和建设者。她见证了留学行业从‘留学镀金’向‘理性规划’的转变，经历了AI崛起和考纲革新，始终秉持纯粹初心，不断突破自我，坚守‘教知识，更教做人’的教育底线。
01 初心萌芽：不‘挑战’，无教学
对于师范生而言，毕业后成为教师是较为常规的职业选择。而Evelyn以‘实习教师’的身份承担普高课程和国际课程的教学任务，这无疑是一个极具挑战性的开端。这段初体验为她未来十余年不断挑战自我、创新变革的教学生涯奠定了基础。
初登讲台时，Evelyn对比普高课程和国际课程体系后指出，普高知识体系‘窄而深’，注重刷题运算和思维深度训练；国际课程则‘广而活’，知识面覆盖更广，且更贴近生活应用。与普高教学备课一次可反复使用不同，国际课程需根据考纲和大学选人标准不断迭代，这促使她持续学习和提升。她考取了双语教师资格证，突破双语教学瓶颈；还主动前往国际化教育头部学校和机构交流访问，学习先进课程构架。
如今，Evelyn培养的历届毕业生中，已有不少成功进入剑桥大学、香港大学、纽约大学等世界学府。但在教学道路上，她仍不断审视自己的教学初心。
02 教育洞察：跳出分数后，教学何去何从？
站在教学生涯的第十一个年头，Evelyn感慨‘这个时代变得太快了’，她对教育趋势有着敏锐的洞察。她见证了‘留学热’的起伏，接触过热衷于‘卷标化’的学生群体。在‘去文凭化’和‘AI崛起’的时代背景下，她深刻认识到，高中阶段学生不能仅‘埋头学习’，还需‘抬头观察’，与周围世界建立深度联系。
在十一年的教学生涯中，Evelyn积累了广泛的人脉。每年返校的毕业生成为她观察教育变革和成效的重要窗口。通过与上一届毕业生交流，她总结出在海外生活精彩的学生的共性：好奇心强、情商高、表达能力强、自我认知清晰，这些特质均与‘学术能力’无直接关联。
Evelyn认为，学术成绩固然重要，但教师还应培养学生更多元的能力。在未来很长一段时间内，培养身心健康、具有‘不可替代性’且能持续学习的孩子将是教育的‘主线任务’。毕竟，AI能教学生做数学题，却无法教会他们做人；能替代重复性工作，却难以识别现实生活中的复杂问题。
03 课程赋能：打造‘顺时而变’的硬核A - Level国际课程
经过AP、IB、A - Level等多套国际课程体系的实践与对比，Evelyn明确，在时代变化加剧的当下，A - Level课程‘平衡与衔接’的特点契合学生的长线成长需求。其教学不仅关注当下分数，更为学生平稳过渡到本科学习和开启职业生涯做好准备。
成实外国际部围绕A - Level课程的这一特质，构建了一套‘以学生为中心’的完整课程体系。高一阶段以IGCSE课程为引导，配合升学指导老师帮助学生深入探索专业方向，在广泛尝试中了解自身兴趣和优势；高二采用‘漏斗式选课’模式，集中精力发展优势学科，覆盖理、工、商、艺、体等升学方向；三年全程设置丰富的选修课程和活动，让学生充分探索自身擅长和热爱的领域，主动与世界接轨。
成实外国际部的课程体系以‘跨学科融合’和‘分层教学’为特色，根据学生不同基础和潜力进行教学。擅长学术的学生可通过校内竞赛辅导和校外科研挖掘潜能；有一技之长的学生可通过跨专业升学探索确定未来方向；富有个性的学生能在包容的校园氛围中自由成长。
近三年，成实外国际部毕业生99.9%顺利进入目标升学方向，不少学生凭借扎实基础和灵活应用能力，在大学学习中快速适应。A - Level大考成绩逐年提升，语言标化考试合格率高，为升学提供保障，更有学生凭借数学等优势学科被世界学府录取。2023 - 2024年，成实外国际部学科A*/A率连年超越全球平均水平，这充分证明了课程实力，也是‘因材施教’理念的生动体现。
‘学高为师，身正为范’是Evelyn母校的校训，无论时代如何变迁，这句话都振聋发聩。在AI能传递知识却无法传递态度的时代，教师的言行举止会被学生模仿和学习，这是教育最持久的力量。
教育是与学生、学校和时代共同成长的过程。十余年的教育实践中，Evelyn坚信，在学历不再是唯 一通行证的未来，身心健康、独立思考和主动探索的能力是学生立足世界的根本。成实外国际部的教育环境为这一理念提供了良好的发展空间，这里有多元的课程体系、支持教师创新的开放氛围，以及‘让每个学生成为更好的自己’的共同追求。
未来，Evelyn将继续坚守热爱，在国际化教育道路上稳步前行，与成实外国际部一同见证更多学生的成长与进步，书写更精彩的教育篇章。
