一所学校的坐标
THE BASELINE
武汉枫叶国际高中成立于 2007 年，校园占地 400 亩。这两条信息放在一起，先给出的是时间与体量：办学到今天接近二十年，17 届毕业生累计 5186 人，平均每届三百人上下。
校方对自己的定位是"华中地区办学起步较早、规模较大、出口较广的国际学校"。三个"较"字是关键——它没有把某一项指标推到极端，而是在时间、体量、去向三个方面同时铺开。判断这所学校是否适合自己，就得把这三项分别拆开来核，而不是接受一句总评。
| 维度 | 学校给出的信息 | 到校时值得核对 |
|---|---|---|
| 办学时间 | 2007 年成立 | 各年级班额与师资配比是否随规模同步变化 |
| 校园规模 | 占地 400 亩 | 高中部独立使用的区域，以及与低年级共享的部分 |
| 毕业生总量 | 17 届 5186 人 | 近三届的毕业人数与分班型的升学结构 |
| 升学去向 | 英、加、美、澳、新加坡、中国香港、中国澳门 | 各方向的占比与近三年的变化 |
400 亩意味着什么
WHAT 400 MU MEANS
面积本身不是优点，能不能用起来才是。400 亩的校园里，高中部能稳定使用的部分才是关键：实验室是几个、中英文图书馆的英文原版书占比多少、运动场地是否与初中部共用、冰球场每周能排到几次课。这些问题在到校时都能问到具体数字，而招生说明里通常只写"设施齐全"。
校园大还有一个常被忽略的成本：动线。作息表上 6:10 起床、6:45 离寝，中间 35 分钟要完成洗漱与整理；如果从宿舍走到食堂再走到教学楼要占去其中一半，这 35 分钟就会很紧。看校时走一遍早晨的动线，比看沙盘有用得多。
毕业生去了哪里
WHERE GRADUATES GO
学校公布的去向覆盖英国、加拿大、美国、澳大利亚、新加坡、中国香港、中国澳门；代表院校提到美国斯坦福、英国剑桥、加拿大多伦多、澳洲墨尔本、香港大学。
这份名单有两点值得注意。一是方向全落在英语授课的主要留学目的地，没有出现小语种方向，这与课程以英文授课为主是一致的。二是"代表院校"是按学校层级挑出来的，不是按人数排的——一名学生进入斯坦福，与十名学生进入多伦多，在这份名单上看不出差别。
所以它适合用来判断"上限在哪里"，不适合用来判断"多数人落在哪里"。后者要看比例：学校给出的三档数据是 20% 进入 QS 前 20、65% 进入 QS 前 50、95% 进入 QS 前 100。三档各有各的分母与口径，另一篇专门拆解。
与同集团其他校区的区分
SAME GROUP, DIFFERENT CAMPUS
枫叶教育集团在国内多个城市办有校区。课程框架（枫叶世界学校课程）与部分管理制度是共通的，各校区的创办时间、办学规模、班型设置与升学结构则各不相同。武汉校区 2007 年创办，在集团内属于办学时间较长的一批。
这带来两条实用结论。其一，课程与评价的底层逻辑可以参照集团公开的课程说明来理解，比如四大板块结构、UK Ecctis 认证、过程性与结果性评价的比例，这些是共通的。其二，具体到班型门槛、学费、硬件清单与管理细节，必须按武汉校区的口径来核，用其他城市校区的数据替代会直接对不上。
举个容易出错的例子：不同校区的招生测试科目与分数门槛并不一致，有的以英语单科划线，有的按总分折算。武汉校区用的是中考英语成绩或校内能力测试的比例值，换算方式见班型那一篇，别按印象套用。
本篇及同批文章的数据，均取自武汉校区官方渠道发布的招生简章；涉及具体安排的，以学校官方近期发布为准。
文中办学时间、校园面积、毕业生总量与去向信息，均取自武汉校区官方渠道发布的招生简章；比例数据与班型门槛见同批其他文章。
武汉枫叶国际高中 2026 招生进行中
班型门槛、课程结构与费用明细，见同批其他篇目
—— END ——
