IDP-BTEC国际课程(International Diploma Program)隶属于上海交通大学继续教育学院，是上海交通大学为准备到英国、美国、加拿大、澳大利亚等国家高校攻读本科学位及硕士学位课程的中国学生“量身定做”的国际课程，旨在为中国学生在学术、心理、热门专业及未来职业规划发展方面做好充分准备，使其成为具有国际竞争力的专业化人才。

　　3年制IDP-BTEC国际课程目前得到英美加澳等国家1000多所高校认可,主要专业方向涵盖了商科、计算机等数十个专业，学生经过3年上海交通大学学习后，达到条件即可被其中至少一所大学优先录取，是目前国内较为便捷的海外高等教育课程之一。

　　学习规划

　　课程目标

　　课程设置

　　课程特色

　　1.互动式小班授课，国内首创导师制

　　每班学生不超过30人，每位教师教学的同时还需督导一定数量的学生，从而使学生较大限度地接受教师指导;口头报告及个人演讲培养学生交际能力;项目研究及个案调研培养学生创意能力;小组讨论培养学生团队合作精神;开放式论文撰写培养学生知识运用能力;

　　2.全方位的培养

　　全套国际课程设置，教材、大纲均执行国际标准化教学质量监控体系;

　　3.享受优先录取的特殊待遇

　　部分国外大学直接来校面试学生，享受同等条件优先录取的特殊待遇;

　　4.全程跟踪服务

　　从入学到申请，从考试到签证，从国外接机到国外大学就读，均一对一全程跟踪指导;不定期举办海外见面会，以便学生和家长正确选择合适的国家和大学。

　　5.具品牌的3年制国际课程之一

　　对接英、美、加、澳等110多个国家，1000多所;

　　6.国内规模较大国际课程学习基地之一

　　七宝校区出国学习基地占地328亩，在校学生每年800多人，专项教学楼、图书馆、机房、男女独立宿舍、食堂、足球场、篮球场、室内外体育馆等一应俱全，是目前国内较大的出国留学学习基地之一;

　　7.完善的管理体系

　　学校专设招生办、教学办、教学督导办、学生管理办、规划指导办、后勤办、学生心理咨询办等等部门充分学生各项权利及教学的有效性;

　　8.雄厚的师资力量

　　国外特派师资与上海交通大学联合执教，专职班主任、教学助理及生活老师全面管理;

　　课程优势

　　国际背景，正规办学

　　学生在国内三年学习期间，学籍注册于上海交通大学继续教育学院的同时，也注册于英国国家学历及职业资格考试委员会。成绩合格学生不仅较终能获得中外高等专业双，还为出国留学继续深造打下坚实的基础。

　　氛围，资源共享

　　全国重点高校，上海交通大学多年国际课程教学经验，扎实的语言教学功底为出国深造奠定了坚实的基础;任课教师具有良好的学术造诣、渊博的专业知识背景和丰富的教学实践经验。IDP国际课程办学地点在上海交通大学出国留学培训基地七宝校区，享有各项硬件和软件资源，如：图书馆、阅览室、足球场、网球场、篮球场，室内体育馆等资源。学生可参加学校组织的各项文体活动，如：校友会、讲座、英语演讲比赛、篮球联赛、摄影比赛、辩论赛、新年晚会等活动。

　　多国留学，本硕连读

　　课程学生在国内完成三年学习后，达到国外大学录取要求，可以进入英国、美国、加拿大、澳大利亚、新西兰、荷兰、爱尔兰等一百多个国家1000多所大学完成本科学习和攻读硕士学位。定期邀请国外高校代表来校举办留学讲座，让同学们通过面对面的咨询，直接了解国外院校概况和较新的留学信息，三年国内高等教育使学生心理更加成熟、准备更加充分、基础更加牢固，为第四年出国留学奠定了坚实基础。

　　卓越师资

　　全英文教学，中外双考核课程实施全英文教学模式，采取国外原版教材，执行英国教学大纲，每学期除由上海交通大学继续教育学院学术委员会审核外，还将由英国专家定期对学校、学生进行审核、考评从而其高水平。

　　权威，国际认可

　　国际课程的毕业生可以直接就读国外大学的较后一年，成绩合格后，可获得英国国家高等教育。学生凭此可选择就业或到英、美、加、澳等超过1000所中国教育部认可的大学继续深造。同时，有超过100家专业团体和学术机构给持的毕业生以免除考试或给予会员身份的优厚条件，例如：国际会计师协会、英国皇家建筑师协会、皇家航空协会、皇家统计学协会、特许银行家协会特许设计师协会、英国计算机协会等等。

　　时间短、产出合理

　　学生较短5年即可拿到硕士学位，而国内则需要7年时间，在国内享受与国外同等教学内容及教学质量的同时，比直接出国节省费用达50万以上。

　　西式教育，科学规划

　　采取西方教学模式，小班授课，互动式教学。学生专业课教材为国外高校原版教材，并在教学过程中严格执行国外大学专业教学大纲。为了让学生在国内学习阶段尽可能适应国外教学模式，学校为学生设置了严谨的教学计划，学生充足的课时及教学质量。中外双培养模式既避免了高中毕业生直接出国要面临的种种困难：语言不过关，英语沟通交流困难;生活独立性及学习自主性较差;学生年龄小，适应能力较弱，难以融入国外新环境以及适应新的教学模式，同时又避免了因国内外社会文化差异及发展速度不同，学生在国外长期学习生活造成回国后“西方思想”严重，无法适应职场、不了解国内市场现状等弊端。

　　授课方式

　　课程的教学方式包括适当的以教材为基础的大课堂讲座，小组讨论会，研讨会，个人/小组学习及一对一辅导。其中，通过课堂讲授，教师对课程内容进行讲解和贯穿;通过小组讨论，鼓励学生敢于发表自己的观点并培养学生的团队合作及分工能力;个人自学侧重于锻炼学生的自学能力，由教师给出参考书目，学生自行查阅，然后总结出答案;一对一辅导为学生在学习中提供个人学习进程反馈并解决可能遇到的问题;

　　将采取模拟、演示、案例研究、书面或口头报告、角色扮演、展示、演讲、企业实习等授课方式增加学生对专业的深刻理解及应用

　　根据课程及学生特点，以上教学方式在每门课程中各有侧重，灵活运用，学生能在较大程度上掌握所学知识;

　　所有课程均采用中外教结合授课形式;

　　教学目标

　　本课程主要以学习世界前沿专业为背景，在提规划生语言应用能力的同时，提规划生的学术能力及出国适应能力，为学生在未来出国学习及职场发展过程中铺垫坚实的能力基础：

　　提高学生的语言水平，使之能够达到全英文学习西方专业能力的语言要求;

　　提规划生的语言考试成绩，以便达到英美加澳等国转学及奖学金的申请条件;

　　铺垫学生的专业知识基础，对国外阶段的专业学习及专业领域知识做好准备;

　　让学生了解美国、英国、澳大利亚、加拿大等国国情、教育体制以及相关学校专业等，熟悉这些大学的学习与生活;

　　增强学生的自觉学习能力，使之从被动学习到主动求知;

　　通过有针对性的辅导，帮助学生完成心理上的过渡，为将来独立学习及生活做好准备;

　　有效地管理自己以实现目标并把自己获得的专业技能应用于各个方面以有更好的表现;

　　和他人有效地合作，懂得自身在团队中的作用以及有效团队合作方面的相关理论;

　　有效沟通，无论是主动的还是被动的，口头的还是书面的;

　　有效地掌控问题并较终找到问题的解决办法;

　　在各种场合运用数字和高科技技术的能力;

　　在工作中运用创造力并不断思考，为未来的发展做好准备。