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关于华师外校I-EP中小学部,你了解多少华外课程特色一览

2021-04-22

  华外爱培(I-EP)创新融合课程,国际组织IBO认证学校

  华南师范大学体系内获得IB“双认证”的外国语学校

  华南师范大学附属外国语学校I-EP创新融合部,获得IB(国际课程)PYP、MYP授权认证,提供高质量融汇中外的全人教育。

  创新融合IB+国家课程

  I-EP小学和中学不仅通过了IB的认证,执行符合IB小学项目和中学项目要求的课程框架,同时实施满足国家中小学课程的标准,充分利用IB课程体系和国家课程体系里的长处进行课程设计。创新的融合课程将有利于孩子学得更好的学习方法,对中西方文化有更深的理解,由此培养他们的批判性思维,提高他们在真实情景下解决问题的能力。

  · 高含金量IB课程

  I-EP以IB作为框架,小学进行六大主题的超学科学习,中学进行八大学科的学习。除了学科设置符合IB的框架要求以外,在教学方法、学生行为管理、社区文化建设方面上,都贯彻着IB的教育理念。在教学设计上,探究式的、项目式的、概念驱动的、结合真实生活的教学方法,每天都被灵活地运用在孩子的课堂上。在学生行为管理上,我们采用的正面管教的方法,通过突出孩子的成长和进步,引导他们做出更好的行为选择。

  · 实施国家课程

  I-EP中小学将国家课程大纲和IB教学大纲进行融合。在学习内容上,小学语文、数学覆盖国家课程课标要求,中学语文数学历史等科目融入国家课程,但在教学的方法上,依然使用IB的方法进行教学,这对于加深学生对知识的理解、运用和转化将有很大帮助。

  · 课程多元化

  除了满足IB课程以及国家课程要求以外,I-EP还提供了极具特色的探究课以及生活技能课。在必修课之余,还有针对学生需求开设的种种选修课,包括陶艺课,情绪管理课等等,以促进学生智力,情感,个性的多元发展。

  中学课程设置还持续完善优化升级,IB DP课程为升入海外大学作充分准备。

  差异化教学、个性化培养

  I-EP注重分层化、差异化教学,尊重学生个体差异化,基于IB课程+国家课程教学框架,针对学生情况,制定个性化课表及教学计划,并按实际情况及时调整、改善。

  · 语言支持

  I-EP的学生来自五湖四海,他们有各不同的母语,中文和英语的水平也各不相同。IB要求学校给学生提供足够的支持来帮助学生发展他们的母语和外语。对此,I-EP根据学生不同的语言水平,进行了语文分层教学(CAL课程),英语分层教学,开设了英语强化班,法语、西班牙语、日语、韩语等第二外语班,对各个层次的孩子的语言学习给予帮助。

  · 师生比低

  I-EP注重师生比及师资,致力为学生带来教育质量。师生比1:4,小学中外教比例为1:3,中学为2:3,充分吸收中外教师带来的多元文化及教学成果。

  · 小班制教学

  I-EP学部每班24人以内,小班制教学使得老师能够对每个学生有更多情感和学习上关注,对不同的学生给予不同的引导、帮助,充分挖掘每个学生的内在潜能,让每一位学生都得到主动和谐的发展并获得成功。

  · 学生行为管理

  I-EP一直坚持学生的正面行为管理,使用积极的策略管理学生行为,培养学生批判性思考、分析情景、解决问题等能力,从而对自己的行为能有意识地做出更积极的决策。

  多文化融合学习型社区

  IEP致力于建立一个由不断追求卓越、热爱终身学习和了解东西方文化的学习者组成的专业的、开明及受尊重的社群。

  · 独创五社制跨年龄段社群

  混龄学生将被分到 “仁义礼智信”五个社制,进行跨领域交流、学习,通过活动协助、社制内外得到良性竞争,培养更多学生和导师。

  · 中华文化底蕴,传承道德修养

  I-EP开设学习书法、国学、礼乐等课程供学生学习,并开展各式特色传统文化活动,弘扬中华传统文化,发展学生的自我认知、文化认同及国际情怀。

  · 多元文化交流,培养国际视野

  I-EP构建多元文化的学习型社区,汇聚粤港澳、美国、英国、加拿大等海内外多地师生。通过促进师生跨文化的讨论、学习、生活,发展学生文化胜任力,建立国际视野。

  培养既能从中国走向世界,也能把世界带回中国的卓越学子。

  I-EP各个学段均可与国际学校接轨。小学部毕业后可选择升入I-EP中学或者CEP双语中学部。中学毕业生可升入华外国际高中,或者选择海内外国际高中。

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华师外校

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