现代人与之间的联络非常容易，比以往任何时候都容易，微信就几乎可以解决所有问题。但人与人建立有效的联系却比过去变得更加困难了。

　　——摘自第四届IEIC·深圳峰会演讲 周泽军博士

　　11月7日，第四届IEIC国际教育创新大会·深圳峰会圆满落幕!本次大会以“守望教育初心·成就孩子梦想”为主题，汇集了众多教育界大咖、专家学者、学校校长等，以创新化、国际化、专业化视角深度探讨各类教育热门话题，为不同年龄段孩子的教育问题答疑解惑，立足当下，共话未来。

　　在本次大会上，深圳市南山区坎特伯雷国王学校·初中小学部创校校长周泽军博士，带来了主题为《关于选择未来型学校的建议》的演讲，让我们一起来回顾他分享的精彩内容。

　　周泽军博士

　　深圳市南山区坎特伯雷国王学校

　　初中小学部创校校长

　　大会上，周泽军博士的主题演讲主要围绕以下五个方面，对孩子的教育展开了深度讨论：

　　1.学校教育的属性

　　2.手机背后是对人类深度控制的科技

　　3.学生弱化的人际交往能力和公共服务意识

　　4.“激娃”时代的未来型选择

　　5.各种时髦教学法好像让教师教学不再那么重要了

　　▲周泽军博士精彩演讲

　　1 学校教育的属性

　　我相信大多的家长对孩子的未来充满焦虑。现在是中国有正式史书记载2700年以来中国人生活水平最高的时候，为什么大家会如此焦虑呢?

　　▲摘自周泽军博士演讲PPT

　　未来型学校不是未来学校，未来型学校是做现在就可以做的事，但同时对未来具有影响。我们来谈谈学校教育的属性，如果在座是教育工作者，相信得到这个问题的答案非常简单，学校教育的属性有几种，一是滞后性，学校教育的成效一般很难在当下就显现出来，需要到20、30、40岁才能感受到学校教育带来的变化和意义。二是隐性，很多东西一时是很难测量出来的，我们可以看到分数，但分数之外的很多变化是看不出来的。三是不可知性。所有人都得遵循重力原则，当你跳下去后会落地。但我们人的主观能动性很难用社会研究的规律来界定。四是专属社会性，我们社会当中的圈子，大部分在毕业前是同学圈子、上班后是职场的圈子，学校教育的社会属性变得越来越强。

　　2 手机背后是对人类深度控制的科技

　　▲摘自周泽军博士演讲PPT

　　未来型的学校是一定要去想办法解决现在解决不了或者解决不好的问题。大家都有手机，手机背后是对人类深度控制的科技，给人类世界带来变化和冲击，手机是人类历史上发明对人控制的最佳工具。

　　▲摘自周泽军博士演讲PPT

　　上周日我带孩子去看“化学秀”演出，整个时长大概80分钟，在我前面的一位家长也带着孩子去看这个演出，这位家长从头到尾没有看演出，全部时间都在看手机。当天中午我带孩子去吃饭的时候，旁边坐着一对貌似恋人的两个人，他们从头到尾只说过三句话，吃饭的时候右手在吃饭，左手拿着手机刷屏。回家时看到一个骑外卖车的骑手，边骑车边玩手机。回家坐地铁时大家都在玩手机，尤其是男性朋友喜欢玩游戏。

　　看到很多人休闲的方式就是玩手机，但这不是休息，大脑时时刻刻在工作。我们还有时间去空想吗?人如果不会空想那世界就少了很多发明。从2015年、2016年到现在手机普及的今天，如果达尔文还在世，可能都会认为这是人类历史上大脑退化最快的5、6年，现在几乎所有人都需要学习怎么才能活在当下，怎么与人面对面、看着人的眼睛对话，这是现在很困难的事情。

　　3 以后的孩子如何独立思考

　　▲摘自周泽军博士演讲PPT

　　“眼球经济”是最简单的经济学道理，当抓住别人的眼球，就消耗了他的注意力，现在接受手机信息如此之多的时候，那么你给单个信息的注意力就会变少，这是简单的供给平衡的问题。

　　在我们这个时代大部分人都会存在注意力匮乏的情况，而注意力匮乏的结果是大部分人都在做很浅层的工作，没有办法把自己最高深的见解拿出来，这是非常可怕的事情。

　　有一个非常的试验，在2017年，有人把手机放在你所能看到的地方你的IQ就会下降，即使手机已经关闭了。当你注意到你的手机后，它就会占用你一部分注意力。

　　当今社会在如此多干扰的情况下，我们孩子如何思考、如何安静下来?这是非常值得现在学校和教育者考虑的。

　　我们现在和未来的孩子需要学习如何管理自己的情绪，需要减压、充足睡眠和冥想。每个成年人都需要有7个小时的睡眠，需要一些体育锻炼、健康饮食。还有每个人都需要懂得一些脑科学，我们现在使用的各种各样的日常科技都和脑科学有联系。

　　4 未来学校的服务标准

　　教育最终的目的，是让人幸福。我们现代的人与人建立联系非常容易，比世界上任何时间都容易，微信就可以解决几乎所有问题。但人与人建立有效的关联、关系比过去变得更加困难了。我看到过一个2018年的问卷调查，46%的美国人觉得有时候或者总是孤独，这是人类历史上所没有的数据。

　　这个可能是很多人都知道的研究发现，即人类历史上历时最长的研究，哈佛大学花了80年来研究：什么样的成年人最幸福?答案很简单，好的人际关联会让人更健康，更幸福。这个研究表明：人与人之间的关系强度和深度，对人的幸福感影响最大。如果你没有看过这个研究可以去看一看，可能会对你有启发。

　　▲摘自周泽军博士演讲PPT

　　未来特征的学校，包括现在的学校都应该帮助孩子建立人与人之间更好的关系，从手机屏幕之间转移到面对面之间的关系。应该教会孩子有更好的情商，学会聆听，当你跟别人说话的时候看着别人的眼睛，包括共情，别人告诉你他的不幸遭遇时，首先不要给建议，而是先去聆听。在现在教育当中我们有班主任、导师制，在英国体系当中有打破学生年级差异的院舍制和导师制等等这些都可以帮助孩子建立人与人之间的联系。未来特征的学校也会正视人与人之间的差异，这些是标准学校该有的服务和设施，希望我们的孩子获得更多的人文关怀。

　　5“激娃”时代的未来型选择

　　“激娃”时代的未来型学校选择是个终极问题。我已经过了40岁，我发现人生剩余的时间没有已经过去的时间长了，意识到这一点对我很重要。如果在人生的下半段找寻意义：如何最终长大的作者James Hollis所说，“有时，令我们沮丧的是，我们发现我们一直在过着别人的生活，他们的价值观已经并且正在决定我们的选择。虽然我们所过的这种生活从来都感觉不对，但它似乎是唯一的选择。即使我们赢得了别人的掌声，我们也暗自觉得自己是个骗子。”

　　有一个的TED演讲是关于“清单式”的童年和人生，大家可以看看。父母帮孩子制定了一个生活学习的清单，如果你要成为一个成功的人，就要做完这清单上的所有事情，但孩子自己会想，这有意义吗?

　　▲摘自周泽军博士演讲PPT

　　《人在临终前五大遗憾》的作者Bronnie Ware在临终关怀的医院做了8年的护士，她听了很多人对自己人生的反思，人只有在面对死亡的时候才会最真诚，这些人跟她讲述的所有悔恨当中第一条叫做：我希望我有勇气过真正属于自己的生活，而不是别人期望我过的生活。一个有未来特征的学校，应该给学生创造充分的机会让他发现自己的兴趣、爱好、特长、短板。

　　最后一条，在面对各种各样新兴的教学方法时，在我个人看来高效能的教学跟教师在今天依然重要，甚至更重要了。现在开始陆续有实证性的研究证实这些时髦的教学方法的效度并不高。

　　明年8月份我们会在深圳前海开办一所学校，一所开始解决这四个问题的学校，希望大家能够关注我们。守望教育初心，成就孩子梦想，最终成就的是孩子的梦想，而不是老师的，或者是家长的，当很多人都在指出现在的孩子缺乏内驱力的时候，我们没有看到我们给孩子都是外驱力。

　　谢谢大家!

　　周泽军博士利用亲身所见所感，引发深思，带我们以更高的视角展望教育的未来、学校的转型、孩子与学校的关系及老师与学校之间的关系，希望给各位教育工作者、家长一些新的启发!