为进一步增强 “德育为先，全员育人”、“人人是老师，节节有德育”的理念实效，探索学校德育干部、班主任队伍专业化发展的道路和规律，积极推动学校德育向前发展，营造和谐、文明、奋进的校园文化氛围。7月2日下午区德育工作坊小学三组研修培训暨“滨海德育”交流推进研讨会在宁波滨海国际合作学校报告厅举行。活动由公民养成中心筹备组织，邀请了区德育工作坊小学三组的兄弟学校领导、班主任代表，学校35周岁青年教师和全体班主任老师参加。

 

本次培训会集学部德育主任的德育特色汇报和优秀班主任的经验分享于一体。

 

首先亮相的是学校公民养成中心主任曾辉老师的发言。他以学校这次评上的省中小学劳动实践教育项目试点学校为契机，重点分享了学校近年来在学生志愿者劳动服务体系打造的历程。他提出要打造“滨海劳动实践教育”的特色，让每个学生都成为具有“滨海”特质的学子；更期待每位班主任以爱的温度，创造更多的劳动教育故事，让校园充满志愿劳动的馨味。

 

接着来自小学部的韦有强主任以《滨海一体化德育的实践与探索》为题，他以“大手牵小手”的整体构建，“里应外合”的学校、家庭、社会教育三位一体，“着眼未来”的活动化设计为主体框架，介绍小学部通过各式各样的活动、教学、实践，把德育的内容渗透到了课内课外、学校教师、家长学生的所有环节、所有时刻。指出一体化德育的实践和探索不再以说教的方式，而是把老师、学生、家长的兴趣和积极性调动起来，从而使德育成为学生幸福成长的起点。

 

高中国内部的德育主任龚永辉从“润物无声，育德于心”和“多彩活动，成德于行”两个方面阐述了高中部在班级管理方面用“三导师制”来走“心”，用构建良好师生关系来导“行”，用礼仪教育来促进情感教育的德育特色；较后是来自高中国际部的顾海峰主任，他以“德育核心素养”为主题，阐述国际部德育以人性化的思路，来促进学生契约精神、意识、公民责任和自我认知的培养。

 

能在一所学校，同时听到小学乃至高中的德育内容，这是滨海的特色。三位主任的发言更是为学校的德育工作打开了三扇智慧的窗户，也让与会者开阔了视野，启迪了思路，明确了方向。

在优秀班主任的板块汇报中，我们感受到的是德育人用无穷的智慧解决一个个班级问题，培养学生良好的习惯，真正体现了学校德育全员育人、全程育人、全方位育人的特点。

小学部四年级的邱静老师用“经营”的理念和方法把班里的一个个特殊学生用爱串联起来，用丰富多彩的活动来激励他们；邱老师既是孩子们的朋友，又是他们可信赖的亲人。

 

　　高中国内部的杨燕老师则与大家分享了“与32个家庭同成长、共进步”的故事，把家校关系演绎成为校园亮丽的风景线。

 

　　今年第一次教一年级的郑虹老师，结合新生入学后的特点，用心陪伴、用爱护航，突出了以生为本、呵护孩子的教育特色。

 

　　国际部的欧哲闻老师，把学生称为“爬藤少年”，在与形形色色的青春期孩子的交往中，用陪伴把很多个不可思议的孩子较后送进了世界。

 

　　较后是来自初中部的杜群老师，她以心理健康教育为策略，把班级很多问题学生的麻烦事解决于萌芽状态，逐步转化着孩子日常行为的同时也使自己的日常班级管理更有效。

 

　　较后是初中部德育主任王伟老师对杜老师的发言进行了点评。

 

　　在五位班主任讲述的一个个德育故事中，尽显老师们爱的温度。“一花独放不是春，万花齐放春满园”，一个个故事诠释了教育者的爱心、耐心、责任感，让现场不禁响起热烈掌声。

 

　　压轴大戏是全国优秀班主任、全国优秀语文教师、宁波市、宁波市十佳班主任，来自北仑中学的赵盛成老师为大家做精彩报告《教育的理念与班级的教育》。

 

赵老师把他30多年的带班经验，浓缩为五个关键句：班级教育中需要有一种权威、需要有一种声音、需要有一种激励、需要有一种共享、需要有一种信任。他从全方位多角度深刻分析德育工作存在的误区，面临的挑战以及前瞻性的思考。既具有理论的指导作用，又具有很强的可操作性，让我们思维产生了火花式碰撞，了解到较实惠的德育动向。会后，不少班主任老师主动与赵老师进行交流，智慧的启迪和大家的反思可见一斑。

 

本次德育研修培训活动，为德育干部、班主任老师提供了一个有高度、有深度的学习平台，育人智慧在聆听、交流和碰撞中播下种子生根发芽，更为滨海德育工作注入了新的活力。以德育德，筑梦德育，和着新时代的节拍，让我们再次敲响鼓点，踏上新征程！