北京市朝阳区凯文学校小学部外籍校长Gavin Paul，拥有24年以上教育工作经验和18年以上管理经验，在澳大利亚世锦赛中取得年龄组世界前50的排名，还经历过2起重大事故。这些看似并无关联的数字，却与他的人生紧密缠绕了近半生。
北京市朝阳区凯文学校 小学部外籍校长
一、对话校长
Q在朝阳凯文工作的感受是怎样的？
如何评价小学的学术团队？
Gavin校长：在朝阳凯文工作是充实且富有启发的，这是一所基础扎实、发展方向清晰、团队高度投入的学校。尤其是小学阶段，其优势和发展空间是极为明显的。所有学科都能够做到清晰地体现技能、知识或学习的递进发展。
Q未来蓝图中，小学在学术方面的发展方向是什么？
Gavin校长：未来重要的发展方向是进一步强化1至5年级之间的纵向课程衔接，确保不同年级与学科之间的学习进阶更加清晰且连贯。“未来，我将重点推动课程体系的进一步对齐，深化以数据为驱动的教学实践，并持续拓展学生在学术、社交与创造力方面的发展空间。”
Q学校教育以学生为先，在提升学生体验与参与度方面有什么见解？
Gavin校长：朝阳凯文所构建的，是一个鼓励参与、尊重差异的校园生态，让学生在真实情境中不断建立自我认知与归属感。
Q作为外籍校长，学校和学生最让您值得骄傲的是什么？
Gavin校长：面对学生的不同表现，朝阳凯文始终给予清晰而有分寸的回应与引导，这是引以为傲的。在学生取得进步时，无论是学术、体育还是善行，学校都会在集会上予以表彰，用仪式感强化成长的价值。
Q有没有哪件事是校长每天坚持做，并且能给学生持续赋能的？
Gavin校长：以一种自然且持续的方式走近学生，是日常工作中的常态。清晨校门口与孩子们击掌问候，课间留意他们的状态，在走廊与课堂中观察他们的学习节奏与变化。同时还承担学前班的STEAM教学……总会在具体而细微的互动中，与学生建立稳定而长久的联结。
二、传递成长理念
Gavin校长希望孩子们明白三件事：成长是累积而非爆发，如训练每次进步10%，最终会带来改变；失败不会终结路径，第四名也能通往另一种抵达；需与一群人共同进步，环境决定能走多远。这正是“蓑羽鹤精神”的体现——不慌、不停、不退，始终向前。
三、梦想的转折与坚持
Gavin校长曾有奥运梦。小时候他就沉迷骑行，后来接触“铁人三项”，高中进入省队成为专业运动员。2000年“铁人三项”纳入奥运会项目，他制定四年计划备战奥运。然而，一场摩托车意外让他五周无法训练，全国锦标赛获第四名，无缘国家队，奥运梦破灭。此后，他回归现实生活，结婚生子、攻读学位、投身工作，运动逐渐淡出。
四年前的滑雪事故使他重新审视自我，决定重新开始。他研究营养结构、适应低强度训练、组织社群。后来，他参加云南六天骑行，身体在极限边缘试探。在澳大利亚世锦赛中，他以国家队队员身份进入年龄组世界前50；在海南资格赛中，反超杀进总排名第二，获得2026年日本世锦赛资格。
四、朝阳凯文小学课程体系优势
朝阳凯文小学课程体系优势明显，孩子们能尽早探索、调整并选择适合自己的节奏。4月9日有课程说明会，可与小学部校长面对面，进行幼小专场解读和双轨路径抉择。
国际小学课程体系
