KYE学前教育课程介绍
KYE学前教育课程概述：
KYE学前教育课程以中国儿童发展纲要和英国国家早教体系EYFS为主体，汇聚世界优秀的教育资源并融合中华文化和教育传统，形成独具特色的中西融合课程，旨在培养孩子们具有多元文化气质、良好的性格品德、流利的中英文表达、逐渐增强的思维力和终身学习的内驱力，帮助他们无缝过渡到国际化小学的学习，并能在未来世界成长为具有高度责任感和有所成就的世界公民。
KYE学前教育课程框架之“三四五六七八”
三大课程依据:
KYE课程植根于地方、国家和世界的学前教育教育标准，综合上海托育课程方案、中国3-6岁儿童发展纲要以及英国EYFS早期教育课程体系，以KYE为儿童提供的教育和成长环境符合本土文化和世界文化视角，为他们健康成长、全面发展并成功迈入下一阶段的学习打下良好的基础。
四大超学科探究主题：
KYE学前教育课程以四大超学科探究主题组织知识的结构，儿童通过主动的探究来建构对周围世界的认知。课程的内容围绕“我们是谁”、“我们如何表达自己”、“我们身处的时间和空间”和“共享地球”这四超学科主题而展开。所谓超学科，就是突破了传统学科之间的界限，为儿童提供探索未知世界的框架。这四个主题被认为是适合于所有年龄段的儿童，涵盖语言、人文、个人、社会、体育、数学、艺术和科学技术。儿童在探究学习的过程中，形成对重要概念的理解，掌握基本知识和技能，形成积极的态度，学会采取负责的行动。
我们是谁：这是对自我本质的探究；对信仰与价值观、个人、身心、社交和精神健康的探究；对各种人际关系（家庭、朋友、社区和文化）的探究；对权利和责任的探究；对作为人的意义的探究。
我们如何表达自己：探究我们发现和表达观点、情感、天性、文化、信仰和价值观的方式；我们反思、扩展和享受我们创造力的方式；我们的审美鉴赏。
我们身处的时间和空间：探究我们在时空中的方位；个人的历史；家庭和旅行；人类的各种发现、探索和迁徙；从本地和全球的视角考察个人与文明之间千丝万缕的连系。
共享地球：探究努力与他人及其他生物分享有限资源时的权利和责任；群体/社区以及他们内部及之间的关系；机会均等；和平与解决冲突。
五大核心技能：
成长于世界巨变的二十一世纪，放眼未来：先进的技术与交流手段、迅猛的经济发展与激烈的竞争、翻天覆地的变化，日益加剧的全球性挑战，我们的孩子如何在未来成为有竞争力、有所成就并生活幸福的人？
KYE培养孩子们具备五大超学科技能：思考技能、研究技能、沟通技能、社交技能及自我管理技能。无论是应对未来的求知还是生活，五大技能帮助孩子们将认知转化为行动和能力，成为学以致用、知行合一的终身学习者。
六大类课程内容：
体验-项目式探究：stem
根据儿童的年龄特点和发展的水平，体验-项目式探究以激发儿童的好奇心和求知欲为内核，为儿童提供丰富而有启发的环境，儿童通过动心、动手、动脑的方式与周围世界建立联系。KYE的中外课程专家为每一间教室精心设计的教具和学具，每天安排充足的时间，让儿童在好奇心的带领下自主探索和学习。这样的体验-探索-学习过程并非漫无目的，而是在四大超学科主题的驱动和发展与学习的目标框架下，儿童获得较的成长。
世界课堂：
大千世界是我们的课堂。
春夏秋冬、时光流转，草长莺飞、木秀于林 KYE优选那些能够让孩子较近距离接触
到大自然物种多样性的地方作为校舍。一个能够在大自然中发现美好的人，更容易成长为快乐和富有创造力的人；而精彩曼妙的自然变化，有机会让孩子的观察力变得更细微，认知更广泛，涵养共享地球与关爱世界的人文情怀。
走出学校，去往博物馆、音乐厅、消防局、超市、银行 ，孩子们在实践中了解社会
的方方面面。他们不是温室的花朵，不是被动地等待关怀和照顾，而是成长为积极地关心社会生活，不自私、有担当、有能量的年轻一代。读万卷书与行万里路，走向世界的
KYE孩子，将会以世界为课堂，开阔眼界与胸怀。
情境中英文：
儿童时期是语言发展的黄金时期。在KYE，全体教职员和孩子们一起，共同营造一个尊重地方语言、民族语言及世界语言的环境。语言不仅是交流的工具，不仅是认知的工具，语言为儿童提供多元文化的视角来了解和感受不同的文明。KYE的孩子浸润在语言情境中，潜移默化地主动学习世界文化；而多元的文化视角，将更加有益于培养孩子的独立人格、批判性思维和解决问题的能力。
中华美学与文化：
二十四节气是世界非物质文化遗产，也是中华民族源远流长的生活智慧。KYE将节气文化、生活美学与超学科探究主题相融合，培养孩子顺应自然规律、感受传统文化和东方美学的魅力，从而根生中华，绽放世界。
体育与艺术：
体育与艺术，能够让孩子成为完整而幸福的人。KYE丰富多样的体育活动，给予孩子们大量的机会发展体能，塑造优美的形体，提高身体的力量、耐力、灵活性和协调性。驻校艺术教师带领的音乐、美术和戏剧等活动，是孩子欣赏美、表达美、创造美的良好开端，伴随他们一生的想象力、创造力和批判性思维在这里启航。
社交与礼仪：
“不学礼，无以立”。儿童从小养成良好的习惯与礼仪，将会终身受益。社交礼仪与好习惯，是KYE课程中重要的组成部分。中外教每月安排一个以美德为主题的故事，用孩子喜闻乐见的形式帮助他们获得美德和好习惯的认知，从情感上主动地实践好习惯与礼仪。在日常生活中，孩子们也会在老师的指导下逐渐掌握着装礼仪、餐桌礼仪、集会礼仪、参观访问礼仪、乘车礼仪等社会规范，成为内外兼修的菁英。
七大学习与发展领域：
EYFS的全称是EarlyYearsFoundationStage（英国早期教育框架），是有史以来较大规模的早期教育跟踪及效果评估项目，由英国教育部历时12年编纂完成，超过7000名专家、
学者和教师参与制定，耗资1.5亿英镑通过对数以千计的低龄儿童进行长期追踪研究。
EYFS以“给父母的选择、给幼儿的开始”为宗旨，为0-5岁的儿童制定了学习和发展的标准，儿童可以健康和安全地成长。
在EYFS早期教育的框架之下，儿童通过七大领域的学习增长知识，发展技能。三大基本领域是促进儿童健康成长和未来学习的基础，它包括：
个人、社会与情感发展
沟通能力与语言发展
身体发展
随着儿童对三大基本领域的学习，他们的知识和技能得以提高，因此开始四大特定领域的学习。
读写能力
数学
认识世界
艺术表达与设计
尊重每一个孩子
每个孩子都是的，都有不同的需求和体验。作为教育从业者，我们要满足孩子的个性化需求，让他们不断学习、变得坚韧、有能力、自信和自我肯定，这应该成为高质量早期教育的核心。
KYE的课程以儿童为中心，尊重每一个孩子的天赋与个性；不同年龄阶段的孩子在KYE生活和学习侧重点也有所区别：
1.5-3岁建立安全感和良好的生活习惯；五感和大小肌肉运动能力的开发
3-4岁发展语言和社交能力，逐步增长自我意识和自信心
4-5岁行为管理、解决问题和创造力的提高及符号化学习（阅读、数学）的加强
5-6岁动手能力和逻辑思维的品质提升；表现出责任感并为小学的学习做好准备
八大培养目标：
KYE的全体成员将紧密合作，共建国际化学习社区。起步于幼小的年纪，KYE的孩子将成为：
探究者：他们培养发展自己天生的好奇心。他们学习掌握开展探索和研究的必要技能，并在学习的过程中显示出独立自主性。他们积极主动、热爱学习，这种好学的品质将伴随他们的一生。
思考者：他们积极主动地以批判性和创造性的方式运用思考技能来识别和处理复杂的问题，并做出理由充分、合乎伦理的决定。
交流者：他们能够运用一种以上的语言，在多种多样的交流模式中有信心和富有创意地理解并表达思想观点及信息。他们能够有效而愉快地与他人合作。
有原则的人：他们处事正直、诚实，有强烈的公平和正义感，尊重个人、集体和社会群体的尊严。他们对自己的行动及其后果承担责任。
胸襟开阔的人：他们了解和欣赏本民族的文化和个人的历史，并对其他个人和社会群体的观点、价值观和传统采取开放和包容的态度。他们习惯于寻求和评价一系列广泛的观点，并愿意通过体验来丰富自己。
富有同情心的人：他们理解、同情和尊重他人的需要和感受。他们有个人奉献精神，通过服务和行动来改善他人的生活和环境。
勇于尝试的人：他们有勇气并深思熟虑地面对自己不熟悉的情境和变化不定的事物，并以独立自主的精神来探索新的角色、观点和策略。他们能够勇敢和条理清楚地捍卫自己的信仰。
反思者：他们对自己的学习和经历做出缜密的思考。为了有助于自己的学习和个人发展他们能够评估和了解自己的长处和局限性。
