大会基本信息
THE EVENT
| 项目 | 信息 |
|---|---|
| 日期 | 2026年10月17日（周六） |
| 地点 | 上海浦东 |
| 主办 | 上海交通大学教育学院、远播教育研究院 |
| 主题 | 链接全球资源，赋能多元成长 |
| 论坛方向 | 科技教育、学生发展指导、公众家庭、AI 与学校发展 |
| 体验区 | 100 余个教育主体与创新项目 |
| 参与方式 | 通过大会官方渠道预约 |
这次参展的 IEC 日本国际高中，方向标签是日高，也就是以日语与面向日本高校的升学准备为主线。与综合类学校同场参展时，这类机构的介绍通常会集中在两件事上：语言怎么起，考试怎么考。
需要提醒的是，议程与参展安排属于需要按大会官方渠道核对的信息。本篇只按发布内容转录，未补充会场之外的细节。
为什么日高方向的展台值得多问两句
WHY ASK MORE
日高方向的准备链条比多数方向更长。它至少要串起三件事：语言从零起步的学习周期、面向日本高校的考试准备、以及是否需要在某个时点赴日。
三件事在时间上互相牵制，任何一件安排得不清楚，后面的节奏都会受影响。而在展台前站着的那几分钟，通常只够听到一句概括——所以带着清单问，比顺着听有效。
现场提问清单
QUESTIONS TO ASK
| 可以这样问 | 为什么要问 |
|---|---|
| 日语从哪个年级起步、每周多少课时 | 决定语言学习周期的起点与总量 |
| EJU 的准备安排在哪一段 | 涉及文理分科的时点与课程排布 |
| 是否需要赴日，前后怎么衔接 | 影响学制时长与家庭的时间安排 |
| 以哪一种身份参加日本高校选拔 | 涉及学籍与报考方式，需单独确认 |
| 出愿与校内考由谁指导 | 决定申请阶段的支持来自哪里 |
| 住宿与日常安排如何（如涉及赴日） | 关系到生活成本与管理方式 |
| 学费之外还有哪些项目 | 费用构成比单一数字更能说明总投入 |
| 升学数据是哪一种口径 | 学校整体、某一届与某一条课程线并不相同 |
八项里，后面一项常被忽略。日高方向的学校在介绍成果时，可能给出的是整体口径，而家庭关心的往往是自己对应年级的那一届。问清范围，再记数字。
到场前的准备
BEFORE YOU GO
| 准备项 | 说明 |
|---|---|
| 预约信息 | 按大会官方渠道完成预约，保存确认信息 |
| 孩子的现状 | 当前年级、日语基础、是否学过其他语言 |
| 问题清单 | 把上面的八项按自己关心的顺序排一遍 |
| 记录方式 | 每个回答后标注对应的学段与课程线 |
第二项值得先写下来。日语是否有基础，直接决定后面几个问题该怎么问：从零起步与已有基础，对应的课时安排与赴日时点并不一样。
常见问题
FAQ
这场大会是学校开放日吗
不是。它是多个教育机构集中参展的活动，形式更接近活动与论坛的组合，与单校开放日的校园参观、体验课不是一回事。
现场能问到学校的招生条件吗
发布内容只写到参展。具体哪些学段会到场、能否现场咨询招生与考试安排，需要按大会与学校官方渠道发布的信息确认。
孩子已经在学日语，还需要问这些吗
需要，但问法不同。已有基础的家庭更该问的是入学后的分层方式、以及能否按现有水平调整学习进度。
现场拿到的资料怎么用
建议按学段与课程线归档，回家后与孩子的年级对照，再决定去哪几所实地探访。一次活动能提供横向印象，不能替代实地了解。
提示
NOTES
以上内容整理自教育媒体发布的大会入驻信息，未补充发布之外的学校数据。大会的具体安排、参展机构名单与预约方式，以大会官方渠道发布为准。
日高方向的判断，还是要落到几个具体问题上：日语多久能到什么水平、考试准备从哪一段开始、以及整个周期要花多长时间。把这三件事问清，比记一串宣传语有用。
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