头一处：规则本身会扣分
THE RULE
WLSA 的数学卷写明三条：答对得分、答错倒扣、空题不扣分。这三条把“不会也蒙一个”的习惯变成了负收益。
| 情形 | 得分变化 | 处理 |
|---|---|---|
| 确定会做 | 正常得分 | 稳做，不赶速度 |
| 有思路但不完整 | 写对步骤仍有分 | 把推导写全 |
| 完全不会 | 蒙错要扣分 | 留空 |
| 能排除两个选项 | 期望值为正 | 可以从剩下的里选 |
第四行是这条规则的出口。倒扣分不是“一律不猜”，而是把猜题变成一道概率题：能排除一半选项时再猜，一点都不确定时留空更稳。
这类规则的问题在于，平时的模拟卷大多不倒扣。练出来的习惯是每道题都填一个答案，到真实考场上会白白丢分。考前按倒扣规则做两套卷，这个习惯就能改过来。
第二处：题量涨得比时间快
THE CLOCK
这一轮有几处题量与时间的变化，放在一起看很有意思。
| 学校 | 题量变化 | 时间变化 | 结果 |
|---|---|---|---|
| 领科 科学思维 | 从 30 道增到 40 道 | 多给 20 分钟 | 单题时间反而更短 |
| 光剑 阅读 | 从两篇长文改成四篇 | 未增 | 要在四种题型间切换 |
| 圣华紫竹 数学 | 共 19 道，6:3:1 | 常规时长 | 难点在题量 |
| 民办位育 | 英语数学面试连着考 | 共 2 小时 | 一科拖累下一科 |
头一行最能说明问题。题量增加三分之一，时间只多给一半不到的比例，平均到每道题上就是更短。这一科考的是速度，不是深度——遇到卡住的题，跳过比死磕划算。
第四行是另一种挤压。两小时里装三科，没有科目分界，哪一科多用十分钟，后面就少十分钟。比较稳的做法是进场前先定一个分法，到点就换，不恋战。
第三处：任务在换，手没换过来
THE SWITCH
光剑的英语阅读从两篇长文改成四篇，四种题型各一篇：完形、选词填空、阅读单选、选句填空。这四种题型的读法不一样。
| 题型 | 读法 | 卡在哪 |
|---|---|---|
| 完形 | 顺着句子读，看前后照应 | 前后句的呼应关系 |
| 选词填空 | 先扫词库，按词性筛 | 词库比空多，要先定词性 |
| 阅读单选 | 先看题干，再回文定位 | 篇幅长，回读成本高 |
| 选句填空 | 看段落之间的承接 | 判断空缺处与前后句的关系 |
问题不在单篇难，在于四种读法要连着切换。平时练习常按题型分块刷，练出来的手是在同一种读法里连续工作；考场上要求每十几分钟换一种，这种不适应会直接吃掉时间。
写作上也有同样的切换。圣华紫竹这一场把书信与议论文换成了演讲稿，开头固定一句问候语。文体一变，语气、称呼、结尾都要跟着变，套原来的模板会立刻违和。
练切换的办法很简单：一次做四篇不同题型，而不是一次做四篇同题型。写作则是一次写两种文体，写完互相检查语气对不对。这两件事都不需要额外材料，只需要改变练习的组合方式。
三处失分的共同点
THE PATTERN
规则、时间、切换，三处看起来无关，其实是一回事：都在考“在限制下做判断”。
| 限制 | 要做的判断 | 判断错了会怎样 |
|---|---|---|
| 倒扣分 | 这道题值不值得猜 | 白丢分 |
| 题量大 | 这道题该不该跳过 | 后面的题没时间做 |
| 任务切换 | 这一篇该用哪种读法 | 读了两遍还在原地 |
三种判断有一个共同的时间尺度：都要在几秒内做出。这意味着它们不能靠临场思考，只能靠练成习惯。习惯的形成需要重复，而重复的前提是知道该练什么。
这也是这一轮考情最实用的一点。知道数学会倒扣，就练“该不该猜”；知道科学思维题量涨了，就练“什么时候跳”；知道阅读是四种题型，就练“换读法”。三个动作都很具体，都不需要更多资料。
考前能做与不必做的
WHAT WORKS
离下一场还有时间的家庭，可以按这张表分配精力。
| 做 | 为什么 | 不做 | 为什么 |
|---|---|---|---|
| 按真实规则做两套卷 | 改掉旧习惯 | 从头补基础 | 时间不够 |
| 计时做整卷 | 练时间分配 | 刷同题型 | 练不出切换 |
| 一次做四种题型 | 练切换 | 背范文 | 题型已变 |
| 模拟一次连考 | 练状态 | 押某一道题 | 各场会调整 |
左列的第三项最容易被忽略。多数学生的练习是分块进行的，一次做完形就做完形，一次写作文就只写作文；考场上要求的是连续切换，这两种练习方式的产出不一样。
右列的第三项也要说一句。这一轮的作文题已经换过形态，背下来的范文与新的题目对不上。与其背三篇，不如练三次结构——按“读者是谁、两条理由、一句限定”搭一遍。
一个可用的两周安排
TWO WEEKS
两周时间，按下面这个顺序走，能把三处失分各碰一次。
| 时间 | 做什么 | 对应哪一处 |
|---|---|---|
| 头三天 | 按倒扣规则做两套数学卷 | 计分规则 |
| 第四到六天 | 两套整卷计时做，记录每块用时 | 时间挤压 |
| 第七到九天 | 一次做四种阅读题型，连做三组 | 任务切换 |
| 第十天 | 模拟一次两小时连考 | 状态 |
| 末四天 | 作文两种文体各写一篇，面试录音回听 | 表达 |
第二项的关键动作是“记录用时”。不记时间，就不知道自己哪一块超时；记下来才会发现，问题往往不在难题上，而在某一块基础题耗了太久。
末四天留给了表达。这一块见效快，也最依赖状态，放在靠近考试的位置练，比提前两周练更有效。
这一轮的分数不是丢在难题上，是丢在规则、时间与切换上；三件事都能靠改练习方式补回来。
—— END ——
