上海赫贤学校高中部设有两类班型，班额差别比较明显：常规班 25 人/班，个人学校小班制 1-8 人/班，分别设在主校区与东校区。
这篇文章把两类班型的班额、校区与对应的教学组织方式放在一起，便于按学生的情况做判断。
两类班型一览
TWO CLASS TYPES
| 班型 | 班额 | 校区 |
|---|---|---|
| 常规班 | 25 人/班 | 主校区 |
| 个人学校小班制 | 1-8 人/班 | 东校区（个人学校） |
两类班型并非难度高低之分，而是教学组织方式的差别。学校把"个人学校"与主校区、北校区并列为三大教学区域，说明它不只是一间教室，而是一个相对独立的教学空间与组织方式。
常规班：25 人一班
REGULAR CLASS
常规班为 25 人/班，设在主校区。这一班型对应主校区的教学组织方式，班额处于国际高中里较常见的区间。
与班型配套的是课程结构。高中部提供 1.5 至 4.5 年多元学制，设置 10 大学科组，分别是英语、数学、物理、化学、生物、经济商科、人文社科、艺术、计算机与体育。学校把这一组安排描述为小班化教学与个性化选课。
十个学科组的覆盖面比较宽，从语言与数理基础延伸到经济商科、人文社科、艺术与计算机。学生在其中按方向组合课程，是"个性化选课"的落点。
个人学校小班制：1-8 人一班
PERSONAL SCHOOL
个人学校小班制为 1 至 8 人/班，设在东校区，也就是三大教学区域中的"个人学校"。
从班额区间看，1 至 8 人意味着课堂上的互动密度更高，教师的注意力可以在更少的学生之间分配。相应地，这种班型对学生的课堂参与度与自主学习能力也会提出不同的要求。
需要留意的是，"个人学校"在学校的表述中是与主校区、北校区并列的教学区域，而不是主校区内的一个特殊班级。因此在访校时，两个校区的实际情况值得分别了解，包括课堂安排、活动组织与作息。
学校还开设有艺术班，对应艺术方向的学生。艺术方向的咨询安排在开放日下午的艺术咨询环节。
招生对象与入读起点
WHO CAN APPLY
| 项目 | 说明 |
|---|---|
| 招生对象 | 8 年级及以上在读学生 |
| 学制区间 | 1.5 至 4.5 年 |
| 班型 | 常规班、艺术班、个人学校小班 |
| 开放日 | 11 月 1 日、12 月 13 日、2027 年 1 月 16 日 |
招生对象为 8 年级及以上在读学生，学制区间为 1.5 至 4.5 年。学制跨度较大，意味着入读起点有不同选择：学制较长的班型从更早的课程阶段开始，学制较短的班型起点更高。
因此，班型选择与学制选择是两件需要放在一起考虑的事。同一个学生，在不同学制起点下对应的班型与课程组合也可能不同。
两类班型怎么对照
HOW TO COMPARE
| 对比项 | 常规班 | 个人学校小班制 |
|---|---|---|
| 班额 | 25 人/班 | 1-8 人/班 |
| 校区 | 主校区 | 东校区（个人学校） |
| 课堂互动 | 按班级规模组织 | 人数更少，单位时间内互动机会更多 |
| 适合什么情况 | 适应常规班级节奏的学生 | 希望课堂关注度更集中、或需要更灵活学习安排的学生 |
对照的时候，可以把三件事放在一起看：学生的课堂适应情况、需要的关注程度，以及家庭对校区距离的考虑。前两项决定班型是否合适，第三项关系到未来几年的日常安排。
学校说明，招生咨询与学科答疑安排在开放日下午，现场可以就两类班型的差异直接交流。
两类班型，两种课堂组织方式
上海赫贤学校高中部 2027 春季招生；开放日可选择仅访校不参与评估。
—— END ——
