学校从哪来
WHERE IT COMES FROM
康德学校的起点在黄浦。据学校介绍，康德学校自2017年在黄浦立校，目前汇聚的学生规模接近千人。浦东康德成立于2023年，是康德学校在浦东的校区。
两处校区的成立时间相差六年，口径也因此不同。看学校信息时值得先把这一点分清：哪些内容说的是康德学校整体，哪些说的是浦东校区本身。
据学校介绍，浦东康德在同一校区内提供从幼儿园到12年级的教育，同时接收寄宿与走读学生。学校不是按学段分设校区，而是把 K12 放在一个校园里完成。
一所学校的组织方式
HOW IT IS ORGANISED
| 项目 | 信息 |
|---|---|
| 学校全称 | 上海浦东新区民办康德学校（简称浦东康德） |
| 成立时间 | 2023年 |
| 学段覆盖 | 幼儿园至12年级，同一校区 |
| 就读方式 | 寄宿与走读并行 |
| 办学定位 | 中西融合的双语教育，践行全人教育理念 |
| 核心依据 | 四大支柱：全人关顾、学术卓越、潜能拓展、社区建设 |
表格里需要留意的是第三行与第六行。学段放在同一校区，意味着孩子可以在同一所校园里完成从幼儿园到高中的学习；而四大支柱不是宣传口号，而是学校说明的、贯穿 K 到 12 年级的组织依据。
后面几篇会讲到的课程结构、关顾制度与拓展活动，都是围绕这四项展开的。先记住这四个词，再看具体安排，会更容易对上。
四大支柱分别落在哪里
FOUR PILLARS
学校用四个词概括自己的办学依据。按学校公开的介绍，四项各自对应的落点大致如下。
| 支柱 | 对应的安排 |
|---|---|
| 全人关顾 | 学院制、寄宿制、导师制与心理健康支持 |
| 学术卓越 | 双语融合课程、分层教学与全年动态跟踪 |
| 潜能拓展 | 每天下午放学后的拓展活动体系 |
| 社区建设 | 学院之间的连接与家校共同参与 |
四者并非并列的四块内容，而是互相咬合：关顾体系给学生稳定的日常，学术体系提供课程与进度，拓展体系承接兴趣，社区建设则把学生、老师与家庭连在一起。后续几篇会分别展开。
学校希望培养什么样的人
WHO THEY AIM TO CULTIVATE
学校给出的培养目标可以归为三条。
一是学术上保有好奇心、拥有全球视野、性格坚韧并坚守道德准则。二是能够适应双语环境，在不同语言之间自然地切换思考，既保有自己的本土语境、保持与自身文化的连接，也能成为拥有全球视野的世界公民。
三是具有社会适应能力，擅长自主思考与判断，能够从他人的角度理解世界，懂得与不同年龄、背景、信仰的人交往，并照顾身边的人。
三条放在一起看，指向的不是某一项技能，而是一种在双语环境里长期生活的适应力。这也解释了学校的课程为什么强调全球素养，而不只是语言能力。
师资构成
FACULTY
据学校介绍，浦东康德师资有三组数字：超过66%的老师拥有硕士以上学历，具有985、G5或藤校背景的老师超过53%，师生比为1:6。
三组数字各说明一件事：学历结构反映教学队伍的起点，背景结构反映任课老师的受教育经历来源，师生比则直接影响课堂与个别辅导的密度。G5指英国五所研究型大学，藤校指美国东部八所老牌院校，在课程介绍里通常作为背景标签使用。
需要提醒的是，这三项都是学校公布的口径，未注明统计时点与统计范围。想了解实际的任课安排，更直接的做法是在开放日问清孩子所在学段的师生比与班级规模。
提示
NOTES
以上内容整理自学校发布的开放日信息与学校公开的介绍。涉及办学时间、学段与师资的数据均按学校公布口径转录，未作补充。相关安排如有调整，以学校官方渠道发布为准。
另外，本篇只讲学校本身。课程结构、关顾制度、拓展活动、升学路径与11月7日校园体验日的安排，另有五篇分别展开。
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