七宝德怀特2027春招:11月21日三科考试,双体系并行的课时

2026-11-06 16:12 阅读 264
01PART

四门中国课程占的是什么位置

FOUR SUBJECTS


这所学校由七宝中学与美国德怀特学校合作举办,属于较早独立设置的中美合作高中。课程上的特点是两头都留:一头是 IB 的教育框架,另一头是语文、历史、地理、政治四门中国课程。

保留的四门 在体系里的位置 对学生的意义
语文 中国课程的核心科目 保持中文读写与文化基础
历史 按中国课程的要求开设 保留国内升学所需的知识结构
地理 同上 与历史互为支撑
政治 同上 国内课程体系中的必修内容

这四门课的存在,回答的是一部分家庭的实际顾虑:走国际课程之后,中文与中国历史文化的基础会不会断掉,将来万一要回国读大学,学业上能不能接得上。四门课留在课表上,等于给这条路径留了一个接口。

但保留不等于负担均等。四门课的课时、考核方式与是否计入 IB 成绩,是三个不同的问题,需要分开问清。

02PART

双体系的课时账

THE HOURS


IBDP 要求六科并行,另加论文与实践活动,课表本来就满。再加上四门中国课程,每周的课时总量会往上走,挤占的是自习与活动的时间。

体系 课业构成 占用的时间
IBDP 六科加论文、知识论、实践活动 主课表的主体
A Level 三到四门纵深 相对集中在所选科目
中国课程 语文、历史、地理、政治 插在正课与自习之间
IGCSE 过渡阶段的基础科目 入学头一两年

课时账的实际影响在两头:一头是睡眠与活动时间,另一头是 IB 的论文写作时间。六科并行加论文,本来就要占掉大量课余时间;中国课程再占一部分,学生的时间管理能力就成了硬门槛。

这也解释了为什么这所学校的适配人群比较明确:能同时管住多门课、不排斥中文写作与背诵的学生,在这里会走得比较顺;只想深挖两三门学科、不愿在非主科上花时间的学生,会觉得课表太满。

03PART

11 月 21 日考什么

THE EXAM


2027 春招的考试安排在 11 月 21 日,科目为数学、英语与面试。三科的量不大,每一科的权重都不低。

环节 考什么 准备重点
数学 初中内容为主,含拓展题 基础题不失分,难题争步骤分
英语 阅读与写作,接近标化难度 按题型练,控制单篇用时
面试 中英文结合,看表达与思考 两三个“为什么”的具体答案

这一天的场次比较集中。同一日还有另外几所学校的考试,如果目标不止一所,报名之前先把当天的行程排出来,确认时间不冲突,再决定考哪一场。

数学这一科值得单独准备。三科里它的区分度较高,而英语有免笔试的通道(下面单说),免掉之后数学的分量会更重。

04PART

免英语笔试那条线怎么用

THE WAIVER


学校给了一条例外:标化成绩达标的学生可以免英语笔试。三条达标线分别是多邻国 115 分以上、托福 80 分以上、雅思 6 分以上,满足其一即可。

考试 达标线 特点
多邻国 115 分以上 线上机考,出分快,题型自适应
托福 80 分以上 四项并考,备考周期通常更长
雅思 6 分以上 需选学术类,口语面对面
校内英语笔试 无门槛 与其他两科同日进行

三条线不在一个难度上。多邻国出分快,适合时间紧的学生;托福 80 与雅思 6 大致同一区间,属于中等偏上,从零准备通常要三到六个月。赶 11 月 21 日这个时点,没有现成成绩的话不必临时去考一场。

免掉英语之后,剩下数学与面试,权重自然上移。数学的每一分更关键,面试也成了展示语言实际运用能力的主要环节。这一条对英语强、数学一般的学生未必是好消息——短板被放大了。

05PART

面试里,中西兼顾怎么体现

THE INTERVIEW


面试通常中英文结合。中文部分常问与中国课程相关的内容,英文部分看表达与思考。这个组合本身就体现了学校的两头兼顾。

可能问到的 看的是 怎么答
读过什么中文书 中文阅读的连续性 说一本真读过的,讲清一个细节
怎么看某个社会话题 判断与表达 先给观点,再给两条理由
为什么选 IB 而不是 A Level 对课程的理解 说清自己适合哪种评价方式
课外在做什么 投入的持续性 讲一件坚持两年以上的事

头一问容易被准备成背书名。面试老师追问一句“书里哪一段印象深”,背的就露了。准备的办法很简单:挑一本真读过的,把其中一个场景讲清楚。

第三问是这所学校特有的。IB 与 A Level 两套课程都在,学校会关心学生是否理解两者的差别,以及为什么选这一套。答案不必显得高深,能说出“我能同时管多门课”或“我想深挖两三门”,就够具体。

06PART

对得上的家庭

FIT


学费参考 18 万一年,住宿费 2800 元一学期。中外教比例约 6 比 4,外教平均教龄 12 年,中教平均教龄 10 年,学科带头人多有 IB 考官资质。

三类家庭比较对得上:希望孩子保留中文与中国历史文化的基础;不排除将来回国读大学,需要学业上的接口;孩子能同时管住多门课,不排斥中文写作。

两类情况要谨慎:孩子时间管理偏弱、已经疲于应付课业,四门中国课程会进一步压缩可支配时间;家庭希望课程尽量聚焦、把时间全投在申请方向上,这里的课表会显得散。

还有一层:如果目标非常明确、只走英国方向、只学三四门课,A Level 那条线比 IBDP 更合适,课表的压力会小一些。两套课程在同一校园里,选择时不必勉强自己走六科并行的那条。

四门中国课程是这所学校的特点,也是它的成本;把孩子的时间承受力算进来,这个特点才是加分项。

先算课时,再看三科,再定课程线

—— END ——

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