青岛明德双语学校位于西海岸新区古镇口创新融合示范区，是一所十五年一贯制的 IB 世界学校，高中段开设 IBDP 与 A-Level 两类课程，面向初二、初三、高一、高二在读学生招生，不限户籍学籍。这篇内容不从课程表讲起，而是看三件每天都会发生的事：学校怎么管学生、孩子住在什么环境里、站在讲台上的是谁。
学校位于西海岸新区古镇口创新融合示范区，办学覆盖十五年一贯制，高中段面向初二、初三、高一、高二在读学生，不限户籍与学籍。
| 课程 | 结构要点 | 对应方向 |
|---|---|---|
| IBDP | 六大课程组，加 TOK、EE、CAS 三项核心 | 全球通用，文理均衡 |
| A-Level | 文理均衡选课 | 英联邦方向 |
两类课程方向不同：IBDP 走全球通用的文理均衡路线，A-Level 更贴近英联邦方向的申请。初中阶段还在观望的家庭，可以先按目标方向选定一条，再进校读。
学校把学生管理概括成八个字：严管厚爱，平等尊重。落到做法上，是三件事。
一是学术追踪。学校有一套学业跟踪机制，用来及时发现成绩下滑或跟不上的学生，并给出补强安排。二是情感与心理支持，配有心理辅导，处理适应、压力与人际关系的问题。三是招生端的筛选——过去两年中学部的录取比例约为 38%，也就是报名者中不到四成被录取。
这个比例值得留意：它说明入学有门槛，也说明同班同学的学习状态相对整齐。但它衡量的是入口，不是出口，升学结果仍要另行核对。
学校是花园式校园，寄宿由中外教共同管理，学校称之为「家文化」。
日常以全英文沉浸为主，活动排得比较满：学生在活动里用英语、学着独立生活，为将来出国做准备。对第一次离家的孩子来说，头一两个月是适应期，这段时间管理团队的经验比硬件条件更关键。
师资是学校对外介绍时讲得比较细的一块，五项信息可以拼出一张结构表。
| 项目 | 情况 |
|---|---|
| 教师来源 | 全球招聘，来自 15 个国家和地区 |
| 外方教师 | 均具备 IB / A-Level 教育背景 |
| 中方教师 | 平均 8 年以上国际教育经验 |
| 核心科目教师 | 90% 具备硕士学历 |
| 带考经历 | 高中段教师有 A、A* 成绩的带考经历 |
把五项放在一起，能读出两点：一是中外教都要求「有国际课程经验」，而不是只看教师资格；二是核心科目以硕士学历为主，师资底子比较整齐。
课堂层面的三个关键词，是师生比、节奏和方式。
师生比 1:3，一个老师对应三个学生，个别辅导可以排进课表，而不是靠课后加练。节奏上，学校推行「一生一策」，学制弹性、长短自适——同一届学生可以按各自的基础调整进度。方式上，探究式课堂与 PBL 项目制学习是主要形态，强调把问题放到真实情境里解决。
升学指导从 9 年级开始，由专门团队跟进。这个时间点值得记下来：9 年级启动，意味着选课、活动与语言考试还有两年可以调整的空间。
看校时多问一句「平时怎么管」，往往比多听一场课程介绍更有用。
学校招收哪些年级的学生？
高中段面向初二、初三、高一、高二在读学生招生，不限户籍与学籍。
高中段有哪几个课程方向？
两个：IBDP 与 A-Level。IBDP 是六大课程组加 TOK、EE、CAS 三项核心；A-Level 文理均衡选课。
师生比是多少？
1:3。学校同时推行「一生一策」与弹性学制，按学生基础调整进度。
寄宿怎么管理？
由中外教共同管理，学校称为「家文化」，日常以全英文沉浸环境为主，配合活动安排。
「录取率 38%」这个数字指什么？
指过去两年中学部报名者中被录取的比例，属招生端的筛选数据。它反映入口门槛，不等于升学率，两者需要分开看。
